課間的時候王憶看見還有年輕教師坐在沙灘上談天說地，說是談戀愛吧不大像，因為表情嚴肅，說是討論學習吧也不大像，哪有一男一女之類的在沙灘上學習的？
祝晚安對此卻是熟門熟路，說道：“他們那是在進行思想工作進步談話吧？”
“應該有新教師想要入黨，而入黨要求思想進步，那么老黨員就要對他的思想、品行、學習方面進行談話。”
王憶說道：“哦哦，那我要是想入黨，是不是得跟你們談話？”
祝晚安笑道：“當然了，我們要方方面面的找你談，熟知你的家事，個人不能對組織保留秘密！”
王憶一聽頹了。
我這人沒別的，就是有秘密！
四節課聽完，學生們放學，然后教師們要加個班，討論聽課后的感想，探討經驗、共同進步。
按照外島小學的傳統，學校還要招待來聽課的教師們吃個飯，但多寶小學沒有大灶，這樣得去彭培傲家里吃飯。
王憶便婉拒了，開船領著教師們回天涯島正好不會錯過晚飯。
他們回到島上后，隊里不少社員在等著他們。
山頂上已經用板材搭建起了一座車間，磨面機、燙畫機、彈花機等等都搬了過來。
社員們便在等著王憶教導他們使用彈花機。
天冷了，冬天到了，家家戶戶得趕緊準備好棉衣棉被，這種情況下彈棉花是當前要務。
彈花機用起來挺簡單的，在22年，家用機器幾乎都是傻瓜操作了。
像這臺彈花機它整體跟一張小床似的，有棉花入口和彈倉，機器工作時，將板結糾纏的棉絮撕扯開均勻的攤在入口上——這機器入口有個稱呼，叫喂棉簾。
社員們對此很感興趣，彈棉花是大型工作現場，這么一臺小機器怎么能把板結的棉絮給彈開成松軟的棉花呢？
而且天長地久的使用，棉花上是有很多雜質的，不說線頭毛發，就說跳蚤虱子尸體便有不少，這些東西被棉花纏繞成小疙瘩還是挺煩人的。
王憶看社員們好奇，便從原理上給他們解釋了一下。
簡單來說就是棉絮進入彈倉，彈倉里有兩個重要配件，一個是諸多鋸齒，一個是刺輥，其中刺輥是兩對相對旋轉且帶螺紋的粗軸輥。
這樣隨著機器工作，鋸齒撕扯棉絮，棉絮中被梳理開的棉花絲便逐漸被刺輥帶走。
刺輥最終將棉絮進一步分離為單棉絲狀態，這時候有些棉纖維上粘附了雜質，而雜質肯定比棉花絲要更重，在刺輥的高速運轉作用下，機器產生了離心慣性力。
于是當刺輥滾筒運作的時候，這些雜質就在離心慣性力作用下，沿著滾筒外圓的切線方向，不斷拋射出去。
而棉花絲的比重小，離心慣性力也小，又被鋸齒鉤住，最終團聚起來后便被送入歸攏的機器進行處理，這樣出來的就是一層層軟而柔順的棉花層了。
社員們是理解不了離心力的。
其實王憶都不是很明白彈花機的工作原理，因為最后的工序還涉及到空氣力學，機器里面有一臺鼓風機，鼓風機還要給棉花絲一道力進一步讓它們合理化蓬松。
所以王憶只能用盡量淺顯易懂的話語給社員們進行介紹，社員們聽的懵懵懂懂，聽完了就一個念頭：
“這臺機器好牛逼！”
“這是高科技啊！”
一層松軟的棉花被送出來，顏色已經發灰發黃，可是觸手一摸感覺還挺好，別說板結打結這種情況，就是連蟲子尸體之類的小雜物都清理的干干凈凈！
王憶打開彈倉旁邊的一個雜物收集盒子。
里面有草屑有發絲有蟲尸等等，亂七八糟，不太美觀。
其中蟲子中還有能蠕動的！
見此他毛了，說道：“這殺蟲力度不夠啊，繼續全隊大除蟲，繼續全隊殺滅寄生蟲！”
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