告別了包小毅，方寧回到教室，他實在有些弄不懂，大學時期的包小毅怎么跟變了一個人似得，不僅瘦下來了，而且成為了一個濃眉大眼的大帥哥。
或許世間上總有些努力可以用修成正果來形容的。
可是有些卻人仿佛命中注定一般得不到她想要的。
一想到那個被許多人隔著花海眺望的女孩，方寧心里既是心疼又是惋惜，造化弄人，大概便是如此。
“鈴鈴”
沒過一會兒上課鈴響了，他搖搖頭，深深呼吸，將這些亂七八糟的念頭丟出腦袋。
第三節歷史課。
上課老師是班主任童練成，哪怕是昏昏欲睡的方寧他們，也得強打起精神聽課做好筆記。
窗外的知了越來越聒噪，刺耳無比，再加上又是班主任的課，大家也沒有想睡覺的年頭，紛紛睜大眼睛，一個個跟乖寶寶一樣聽課，目光緊緊盯著黑板，隨著老童抑揚頓挫的講課方式，時而搖頭時而點頭。
歷史課是文綜里最讓人頭疼的，不像政治背起來有節奏感，不像地理一悟就懂。
很多人對歷史的感覺一看就叫人頭大，腦袋昏，看著看著就想睡覺。
高三是一個炒冷飯的過程，反復鍛煉，高一高二基礎打牢的同學自然不怕，可是高一高二沒學好的學生就不一樣了，只能死記硬背，好在分數不高，及格還是可以的。
只是近來學校也發現了這種現象，覺得出考題過于呆板，很容易讓考生摸到套路，這樣長期下來很容培養成溫室里的花朵，碰到一模二模乃至高考，那就是全軍覆沒的下場。
于是一群歷史老師商量過后，不再單一從一個地方選題，而是從多個地方，多個角度出題，反正就是考的很靈活，讓人翻書都找不到答案的那種。
講臺上的童練成講著鴉片戰爭，南京條約等中國不平等條約的時間軸，抽空瞅了一眼班上的學生，發現大家都比較老實，沒有搞小動作，認真的做筆記，頗為欣慰。
就這樣方寧又混了一天，沒有起伏跌宕的波瀾，沒有遍地狗血，只有繁重的學業，每個人都這樣努力著，就好像以為日子可以這樣天長地久下去。
有人說理科生做題傷腦，文科生做題傷手，這話自然是不假。
文科生做文綜試卷寫的文字跟香飄飄奶茶廣告差不多，可以圍繞地球三圈。
高二還好，相當于游戲里的困難模式，高三則是開啟了狂飆的修羅模式，在這個危機四伏的校園里要想活的比別人更好，則需要更加強大，把自己武裝城全身帶刺的小怪獸，弱肉強食，就是不二法則。