第二樂章喻昕婷就彈得十分清晰有力度了，顯然是在竭盡所能表現出作曲者的思想感情和意圖。可楊景行自己的彈奏是有些混沌的，常常會用相反的彈奏方法去表現樂曲中的旋律情感。這一樂章中的許多地方還有硬性的技術要求，是喻昕婷暫時無法處理好的，雖然看得出她在朝那方面努力，但是很多時候不是知道怎么做或者想怎么做就能真的做好。
第三樂章喻昕婷就彈得挺糟糕了，雖然她的樣子像是使出了渾身的力氣，可指法和感情細節的雙難度讓她往往顧此失彼，李迎珍聽得連連搖頭。
不過喻昕婷還是堅持彈完了，擦了一下額頭的細汗珠后看到了李迎珍的黑臉，連忙把視線轉投到楊景行雖然丑但是有笑容的臉上。
楊景行說“不錯，不過還要努力，我就靠你了。”
李迎珍實在是看不慣了“你還靠她，再這樣下去她就不知道天高地厚了。”
喻昕婷急道“我知道自己還不行，可是我有信心。”
楊景行表揚“那就好，我也對你有信心。”
喻昕婷有點點笑容“一個月之內，我一定拿下來”
李迎珍有點煩，叫楊景行也坐著，然后苦口婆心“昕婷，所有老師都說這是楊景行目前為止最好的作品，思想性藝術性比三零六的那個也要高很多。上個星期你在辦公室，幾個老師怎么說的你們怎么還嬉皮笑臉的貝多芬，莫扎特，舒伯特，這些人都是在十幾二十歲就寫出流傳千古的作品，楊景行也可以你知不知道首演對一個作曲家有多么重要你知道不知道你肩負的責任。”
喻昕婷慢慢把臉上的委屈變成肅穆，可楊景行還是嘿“沒那么嚴重。”
李迎珍真的發火了“你還說就是受你的影響，你干脆別回來你自己可以無所謂，要為昕婷考慮。既然給她這個機會，就要讓她把握住人一生有多少個機會你以為她還是小孩子，眼看就二十的人了”
楊景行怕了，認真對喻昕婷說“好好努力，我就靠你成名了。”
喻昕婷撅嘴縮脖子，成功沒笑，然后怕怕地偷瞟李迎珍。李迎珍很無奈地樣子，長長嘆氣“算了，你彈一遍給昕婷聽。”
坐到鋼琴前，楊景行就不嬉皮笑臉了，甚至惡心地擺出了那種彈奏經典大型作品的死人臉。而且十來天沒摸琴鍵似乎對楊景行沒什么影響，他還是彈得那么面面俱到，毫發畢現。
喻昕婷看著楊景行的雙手，一動不動聽得比李迎珍還認真。
楊景行的第二樂章還沒彈一會，教室門被推開，另一個鋼琴系的教授帶著自己的學生走進來，不過沒人歡迎他們，他們也自覺地站在喻昕婷身邊保持安靜。
四個人安靜地聽楊景行彈了近二十分鐘，第三樂章以一個相當輝煌宏大的樂句結束，喻昕婷也在論文中說這一段很具有莫扎特的那種交響性。
沒人鼓掌，和李迎珍差不多年紀的男教授問“去哪里了搞成這樣”
楊景行站了起來“胡教授，您坐。我去瞎逛了一圈。”
胡教授坐下，對李迎珍說“他自己彈就是不一樣，馬上就聽出來了。”
李迎珍對楊景行說“胡教授對你這次評價很高。”
楊景行抓住機會討好“您多指導。”
胡教授笑笑“很好，下個星期系里還要開會，好好說說你這件作品。”
楊景行不好意思“謝謝老師的關心。”
胡教授突然有些皺眉“剛剛聽你彈，第二樂章前面那一段倒影后的插句，為什么彈那么強，弱一些會不會好一點”
楊景行說“喻昕婷剛剛彈得比較弱，我是對比一下，感覺弱點也好。”
胡教授又說“也不一定，你肯定有你的想法。喻昕婷，要努力呀，當時那種情況，考進來很不容易。不過不要有壓力，我對他們也這么說，楊景行是楊景行，個例，你們要做自己，做到最好其實你們和楊景行是一樣，都是挑戰自我。”
喻昕婷點頭“謝謝胡教授。”
胡教授又問楊景行“賀主任這次要表揚人了”
楊景行笑“還沒有。”
說了幾句后，胡教授帶著學生離開。李迎珍又小聲交代喻昕婷“都是鋼琴系，水平差不多，憑什么就你能彈知不知道多少人嫉妒你要用實際行動讓別人閉嘴。”
喻昕婷怕怕地點頭。
李迎珍又問楊景行“你這臉，要不要上藥”
楊景行說“快好了。”
李迎珍建議“最好去醫院看看。剛回來，好好休息一下，明天再說。先去吧，樓上等著的。”
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