沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。
例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子。
如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
“這些事我是不會讓它們發生在愛麗絲身上的。”
葉落一臉鄭重道：“可能在其他父母的眼里，我這么做看上去很不負責任，可實際上，我并不覺得我這樣的做法有什么不錯，相反，我認為只有孩子真正感興趣的事情，才會是她們愿意學習的，如果她們不感興趣也不愿意學，就算我們一直逼迫她們去學，可能會起到反效果。”
“或許有些父母覺得，孩子不是學不會，而是不想學，只要讓他們學習一段時間就行了。只是，這些父母卻忘了，孩子主動學習跟被逼著去學習完全就是兩碼事。”
“父母不能陪伴孩子一生，當爸爸媽媽不在身邊時，也要讓孩子能活出獨立的自我，有勇氣和能力去面對生活。父母要教會孩子的不僅僅是面對問題時獨立思考的能力，還要學會在生活中遇到不同困難時的應對方法。”
說道這里，葉落咧嘴一笑道：“孩子在訓練的過程中，總會遇到不熟悉的事物和動作時，父母因該給予孩子極大地耐心和尊重，取得進步時不只是一味地表揚，還要學會堅持下去，讓孩子成為一個自信、耐挫、從容不迫的人。”
“你的觀念我很贊同，雖然它在那些固執的父母眼里，可能會比較另類，但是這種方式對孩子來說無疑是最好的。”
孫振國驚訝的看了葉落一眼，感嘆道：“俗話說‘無規矩不成方圓’，但設立規矩并不是一味地命令和威脅，在事情發生前就應該讓孩子知道原則底線在哪里，然后再按照規則去執行。”
“特別是在這個不太輕松地過程中，父母要始終保持尊重孩子并參與到孩子們的行動中去，給他們時間去不斷消化吸收再不斷地去實踐，這樣才能讓寶寶真正的明白規則的意義，但這一切的前提是作物父母的你必須要身體力行地做表率。”
正常情況下，父母的家庭教育方式會在孩子成長的路上留下深刻的印記。
在這個過程中無論是體罰還是責罵，都會給孩子帶來巨大的心理壓力，讓他們生活在不安和恐懼之中，總會擔心自己做錯了什么事，導致他們注意力不集中，嚴重的時候甚至會懷疑自己，引起內心的不自信。
有研究表明，打罵都會影響到孩子的智商情商發育，寶爸寶媽們要用堅定、溫和地方式來教育孩子。
對于小孩子來說，分享就意味著失去，小到零食玩具，大到爺爺奶奶爸爸媽媽的關心，他們都不會愿意有別的小朋友參與進來，這是天性，父母要首先學會尊重他們的想法。
要引導分享，可以在孩子們看上別人的玩具的時候，鼓勵他們用自己的玩具去嘗試交換，這樣就不會那么難以接受。
或者是在陪伴寶寶的時候，主動向他/她借走某樣玩具，過幾分鐘后還給他們，然后再讓寶寶從你這里借走某樣東西，同樣過幾分鐘要還回來，通過這些方法帶寶寶完成學會分享地第一步。
父母如果真的為‘孩子’，那么就該好好的學習好的家庭教育理念，學習如何提高孩子的智商、培養孩子的情商。
學習如何養成孩子的良好習慣，激發孩子的學習興趣，讓孩子愛上學習。