梧桐操縱著左邊怪力打出十次右直拳后，讓它一屁股坐在地上休息，而右邊怪力再打了兩拳，并且朝著坐在地上的怪力打過去，把它打倒在地上。
“相同的怪力，一樣的拳頭力量，右邊怪力體力更好，能多打兩次，于是它贏了。”
梧桐說到這里，讓右邊怪力高舉雙手，做了一個勝利冠軍的姿態，并且很高傲把一只腳踩在倒地的失敗怪力身上。
精靈們津津有味看著這初學者的簡陋木偶戲，通過這樣生動的說明，立即明白了什么是六大項的體力，明白了這個東西，在對戰中有什么作用，為什么能幫助它們戰斗取勝。
梧桐看著精靈們若有所思的神情，也是心里欣慰，學生是要一步步教的，別看六大項對于人類來說只是小孩子都能輕松明白的東西，可是若精靈們能初步學會這個，就能陸續學會其它的對戰知識，并且當它們在戰斗中記住并運用這些東西，絕對會有幫助。
只是過于理性，也會丟失一些感性的力量，梧桐也知道自己要把握好這個度，免得它們懂得太多，反而因此在戰斗中思考顧慮太多，阻礙了野性本能的敏銳直覺發揮。
接下來是耐力、攻擊、防御、移動速度和靈活性，講解逐步深入，知識點越發復雜。
梧桐在每一個它們不懂的地方，都耐心加以解釋，確使它們至少能大致明白意思，不會不懂裝懂。
耐力原本屬于體力的一藉由，可是它如此的重要，以至于梧桐必須把它單獨從體力里面劃出來，然后專門當成一個大類來講。
簡單的理解，體力就是兩只怪力，分別能打十拳和十二拳，后者體力更強大。
而能不能全部發揮出這些體力，則是耐力的事情了，耐力包括心理方面和身體方面。
其中心理方面，就是能不能發揮出全部體力的關鍵，比如一只精靈因為無法忍耐肌肉酸痛，打完八拳手，沒辦法將剩下的體力化成最后兩拳打出去，它累得只想休息了。
前者是心理上無法忍耐，后者是身體上耐力不足，后者可以通過鍛練來提升耐力，可是前者只能依靠訓練者的自我意志去忍耐，所以梧桐才要單獨提出來講這一塊。
“大家都注意看，它們現在的任務是攻擊十次，打倒尼多王”
梧桐拿出新的道具兩只尼多王。
精靈們目不轉睛的看著這初學者的木偶把戲，對于它們來說，這個木偶戲還是很新鮮有趣的，沒有想到自家主人還有這種才藝。
接下來，梧桐用兩個對手來配合兩只怪力，向精靈們解釋明白了耐力的重要性，前一只怪力打石頭被反震力量震得很痛，所以害怕畏縮的沒能打出最后兩拳，另一只性格堅毅的怪力忍受痛苦打完最后兩拳，把它面前的尼多王給打倒在地了。
接下來的攻擊、防御、移動速度和靈活性，梧桐一一的用木偶戲方式配合解說，用這種類似言傳身教的直觀方法，讓它們基本都了解了這些身體能力的六大類劃分。
“好了，剛才登山就是鍛練大家的體力和耐力，接下來，我們就要開始鍛練攻擊和靈活性，兩者一起鍛練。”
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