“助教剛才說得真是太棒了”
“我也一樣，本來這些天我很努力學習了，可是班上總有幾個人進步比我們大很多，說實話，真的很受打擊挫折。”
“嗯，之前感覺就像是在看不到路的草叢里拼命的跑。”
“我從來都沒有想到過，可能我們和那些天才的差距，應該就是助教說的學習能力。”
“不過這學習能力，具體到底是指什么呢”
“要不我們去找助教問問吧”
“好主意”
兩位少年眼睛一亮，想到就行動，馬上去了教師們的辦公樓，在二樓找到了那位助教的辦公室。
他們敲響了門。
“進來吧。”
黑發年輕人把椅子轉過來，黃昏陽光從玻璃窗外照射進來，使這一幕有些美。
“是對學習能力的疑問，對吧。”
“坐，吃點餅干嗎糖果呢”
這位助教非常和善，甚至于還從抽屜掏出一罐子餅干和一盒糖果。
兩位少年有些拘謹，連忙擺手。
助教也不在意，直接說道“學習能力就是學習的方法與技巧，并非是學到什么東西。”
“我只簡單舉幾個例子方面，你們能懂多少，就懂多少。”
“學習是一種主動的能力，被動的那叫條件反射學習能力有很多種子能力，我先講第一種，學習角度，學習角度是什么意思呢”
“比如我給你們一個學習任務，給你們一本書，讓你們兩個學會屬性克制任務，稱你們為a和b，a很老實，只知道死記硬背的啃書，把書上記憶全部記下來，能倒背如流，這是一種單調的學習角度，它就是單純的背下來。”
“b呢他也看書，但只快速看一遍，記不住也沒關系，他學到水克制火了，于是他打開電視機，播放某場經典比賽的噴火龍對水箭龜，從視頻上看到了水箭龜是怎么用水屬性技能對噴火龍造成效果拔群傷害，而噴火龍的火屬性又是怎么對水箭龜不痛不癢，他有心學習，結果不僅僅形象學到了水克制火的知識，還學到了火屬性技能對水屬性精靈效果不佳，b從文字和視頻一起下手，兩個角度一下學習這個知識點。”