孤獨的滋味也還好。于青春期的少女而言，不過是有如早起時的薄霧，朦朧了那么一瞬，就能重新見到日光。
只是沒有朋友而已。不是什么大不了的事。三年之后各奔東西，誰也不認識誰。
而且班里的其他同學也大多沒有朋友。這里的每個人都投入進忙碌的學習生活中，偶爾聊幾句，無非是誰誰誰考了多少，誰誰誰拿了獎，要不就是你中午吃什么啊、能不能借我支筆芯。假設課間的時間都是大家可以聊天的時刻，算上早操和下午的跑操，大約是150分鐘，也就是兩個半小時。
在兩個半小時內扣去吃飯、去衛生間、做操的時間后又剩了多少呢。于是，學生們達成了共有的默契。
【我很忙了，不要拿多余的事煩我】
但這樣的生活，某種程度也稱得上另一種理想鄉。
雖然不像幼時那般充滿集體活動和歡笑，卻是舒琳最難忘的時期。是的，它或許是冰冰冷冷，看不出半點人情，卻也是舒琳最喜歡的時期。因為它有其他任何時期都沒有的東西。
尊重。
每天忙于學習的學生們是沒有時間去思考人際交往的。但他們知道人際關系的重要性。他們的父母早已在閑暇時說道，“現在你身邊的同學，以后可能就是某家企業的老總，有的可能會進國家研究院。不要得罪人，盡量打好關系。同學關系可是很難得的，你以后進了社會就知道。”
而學生對人際交往的理解，自然也停留在父母的口頭傳授階段。
“這人際交往呢，講究一個禮尚往來。當然我不是指送禮，那沒用。沒有什么鐵關系是靠送禮來的，更加不能到了困難的時候才想著去給別人送禮，指望他給你解決麻煩。”
“交朋友還是要看平時。看別人有什么麻煩，就去幫一幫。聊天的時候也別太勢力，就隨便聊聊。討論問題啊、談談國事啊。君子之交淡如水，小人之交甘若醴。你不用刻意去迎合別人喜好，別人不喜歡的你就別在人家面前提。另外，交朋友講究一個誠心，不能太功利。”
他們不知道父母也是從電視論壇的專家嘴里聽到的、是只存在于書本里的烏托邦，只以為人際交往就是這么一回事。
所以這一群沒有朋友又十分早熟的學生，成為了互相的朋友。相處一個學期后，誰誰誰有哪些禁忌也差不多都摸得清楚。如果一個同學，他父母鬧矛盾，沒來參加家長會。大家也都默契地替他留了個空位。
即使想八卦的心忍不住了，也從不會當著本人面說。舒琳跟先前談論她的同學還是一樣一起上學、放學，一起討論雜志上的小說。
沒有爭吵，遇到三觀不符的問題也只是象征性辯論幾句。同學之間和睦友愛，誰生病了就有其他人替他帶飯、另一個幫他做好課堂筆記。有人惹自己不開心了，也就在內心小小的糾結一下，馬上就投入到新的課程中。
所有人都專注于自己的事，所有人都不會入侵他人的私人空間。不論快樂、悲傷、憤怒、嫉妒……都是只屬于自己的。
……
這樣的生活你認為怎樣呢？
我也跟舍友說過自己的初中生活，她們都會露出一副同情的臉色。
她們說你初中怎么這么苦。
她們說好沒人情味啊。
她們說如果是自己肯定要放棄了。
但她們卻不明白，那是我最懷念的時光。也是我最想維持的生活。
即便它充滿了欺騙與謊言。
欺騙、謊言，一定是錯誤嗎？被欺騙的人，一定是需要憐憫的嗎？
我不這么認為。
童年時代，父母替我塑造了一個理想鄉。它里面裝著未來，是用我未來的權力與金錢構造的美好生活。
但那不是我的，它只是我父母的愿望，是我父母的理想鄉。一箱裝著五顏六色彩紙的箱子里，父母希望我去抽取金紙。于是他們便將紙箱子用布包裹起來，里面放的全是金色的紙。不論我抽哪一張，結果都是一樣的。
而現在，卻是同學將所有的色紙鋪開，讓我選。我知道他們希望我選金色，于是拿了金色的那張。