“何上將，您是民族主義者么”
“我在年輕的時候是一個激烈的民族主義者。后來隨著成長，我的知識結構逐漸完善，對于民族主義的看法發生了改變。民族主義來源于人類生物性中的群體需性，家族、部落，這樣的生物性帶來的安全感投射到社會性上，就形成了群體需求。隨著社會發展，民族國家這個想象的共同體出現之后，這種群體情緒就投射到國家這個實體上。對于社會動員來說，在保衛國家的角度上，民族主義是非常有效率的。這次歐洲大戰，哪怕是德國也不會對德國民眾鼓吹，我們德國就是要擊敗法國民眾組成的軍隊，進而永遠奴役法國人民到天荒地老。德國的內部宣傳也是，德國受到了外部威脅，為了保護德國，為了給德國人民帶來光明的未來，所以德國要擊敗對德國有邪惡企圖的協約國。只有這樣民族主義宣傳，才能夠團結德國民眾，讓他們投身地獄般的戰場。”
說到這里，何銳忍不住露出了笑意，“必須得說，搞宣傳，沙皇政府水平是真的不行。當戰爭變成沙皇榮光的時候，基本就失敗了。”
越飛想笑又笑不出來，于是問道“那么何上將在中國的宣傳是民族主義的，還是者，又或者是何上將提出的理念”
“從1840年到現在，快80年了。中國始終遭到列強的入侵與傷害，我甚至不需要宣傳，就有充足的中國民族主義情緒可以利用。所以我要做的是，在強烈中國民族主義需求下讓中國獲得解放。同時，通過教育，讓中國人民理解到帶著強烈的民族主義情緒走進世界，就只能選擇帝國主義。我知道，聯共布爾什維克是真心相信者。但是只要主動走出國門，民族主義就會導致帝國主義路線。資本主義國家就會搞他們的帝國主義，社會主義國家就會搞紅色帝國主義，整體方向不會有什么變化。”
越飛覺得何銳的形象又從選帝侯變成了一位大學教授，這讓越飛感覺到了危險。大學教授們的反動程度往往超過封建領主，因為發動領主們享受著優渥的生活，能夠隨心所欲的享受生活。所以他們反倒更具有人性。
冰冷書齋中的大學教授，其人性往往被極大消磨，甚至是被泯滅了。人性的弱化甚至是缺失，使得大學教授的思想往往更偏執，在大學教授眼中沒有知識的民眾，就不被當做人看待。
“何上將反對民族主義么”越飛提出了問題。
“我之前說過，民族主義是生物性在社會層面的映射，我愿意稱其為愛。任何組織，一旦搞起民族主義來，就一定要以某一部分成員更優先。愛鄉土、愛家庭，這是人類的本能。這些本能是沒辦法被消滅的。帝國主義分子們以愛之名，做出各種非人暴行的時候，帝國主義分子們很誠懇的。他們自己只怕都知道自己做出了絕不能被寬恕的邪惡行為，但是有著愛在支撐，他們自己能夠認同這份愛，認為他們只是殉道者，犧牲者，是在為高尚的目的在犧牲自己。尤其是當他們的對方也不是什么正義的時候，這種情緒只會更強烈。”
越飛覺得這或許是自己聽過最有人情味的大學教授發言，卻還是比較懷疑，“何上將認為只有通過教育才能解決民族主義問題”
“不是教育。而是讓人們構建起更完備的認知體系。構建完備的認知體系，對于生產力發展，對于社會資源的豐富程度，要求非常高。但是能做到。只是現階段是很難做到的而已。但是，建設一個以發展生產力為目標的政黨，挑戰并且擊敗現行的帝國主義國際秩序，就容易得多。未來新的國際秩序建立的時候，認同各個國家的民族主義成分，但是在國際秩序中消除民族主義情緒，完全有可能建設起一個全新的世界新秩序，把整個人類社會推上發展生產力的道路上。我不僅對此深有信心，更會竭盡全力的做下去。”
越飛一時無語了。雖然到現在還不理解何銳信仰的到底是哪一個派別，但是這番話本身無疑是者的發言。
在這無語中，越飛開始對何銳到底是什么樣的人進行著新的描述。但一時半會就把何銳歸于者，越飛發現自己并沒有辦法立刻做到。,請牢記:,免費最快更新無防盜無防盜</p>