相較于對自己學生的完全信賴，李大釗并不相信何銳會將英作戰的全部戰略都拿出來。不過李大釗也不認為何銳會拿出一套假戰略來忽悠學者們。
手里有什么就先分析什么。李大釗組織學生們將他抄回來的內容寫在黑板上，再向學生們講述了何銳講述戰略的順序。這些內容并不多，學生們快速寫完筆記，開始群策群力進行分析。
師生們分析到了深夜，依舊沒進展。以至于有學生疲憊的提出了質疑，“這會不會是故布疑陣”
李大釗其實也有這樣的懷疑，然而他最終還是愿意相信何銳不會這么干。如果何銳向知識分子說瞎話，那就只有一個原因，何銳完全不相信知識分子界。如果是這樣的話,何銳完全沒必要與知識界會面。得出這樣的結論后，李大釗答道:“再詳細的分析一下。”
師生們又忙了許久，眼見都要12點了。大家的眼皮都在打架，李大釗只能讓學生們先回去休息，等明天繼續。
一夜無話，李大釗第二天剛醒來，正在刷牙，外面腳步聲響，有學生沖了進來，李先生，快去看，有人把那篇戰略給分析出來了”
李大釗大喜，也不管剛刷了一半的牙，趕緊漱口。嘴角還沾著白沫，李大釗連忙問,“是誰分析出來了”
“在黑板上寫著呢“學生歡喜的答道。
李大釗一愣，不可能啊昨天臨走的時候不是讓學生們把黑板上的字給擦掉了么
趕緊跟著學生前往小教室，看到黑板上的粉筆字，李大釗才明白過來。原來昨天晚上大家都很疲倦，擦黑板的學生就是隨手擦了擦，很多字跡依舊可以看到。不過最重要的是在教師講臺上還放了一份不知哪個學生昨天遺忘在教室里的抄稿。
李大釗拿起看了看，忍不住搖搖頭，雖然上面只有戰略內容，但是作為戰略分析的基礎來說也已經足夠了。
至于黑板上的字跡，現在的學生會很陌生，對于李大釗卻不陌生，原來是那位青年回來了。把分析內容快速看了一遍，李大釗低聲贊道:“精妙”
其他學生們早已經看的心情激動，他們已經抄完了分析，正在低聲討論。這篇分析的方式與昨天師生們分析不同。先將每一段并不長的文字都拆解成各個詞匯，對詞匯進行解釋。rg
對詞匯的解釋作為分析基礎，在此基礎之上對每句話里面的邏輯關系再做分析，再看這短短的戰略內容就能看出名堂來。
此時李大釗已經確定何銳的戰略思考是真的，卻沒有任由自己的心情發散，他讓學生們抄完之后就將黑板擦干凈，自己轉身前往學校招待所。果然，在學校的招待所的入住記錄上，那位青年的名字赫然在列。到了121房間，門沒有鎖。推開房門，李大釗就見到了久別的高大身影。那位青年正在收拾東西，
見李大釗進來，歡喜的上前問候，”李先生，許久不見。”
李大釗還記得三年前，一眾青年們前往各地時候意氣風發的模樣。然而兩年間變化之大，可謂天翻地覆。沉默片刻才嘆道:“黨務情況如何”
青年爽快的答道:“我已經加入了文明黨。”
李大釗沒說什么，只是坐下。知道過去一年多來，困擾中國的關鍵矛盾被文明黨優先解決。雖然社會上的始終存在各種矛盾，但是最激烈的生存問題解決后，各種基于求發展而產生的矛盾就顯得溫和起來。社會上除了文明黨之外的其他政黨在很短時間內就向著039俱樂部039轉化，成了討論未來中國發展的團體。
那些真正想為國家做些什么的青年紛紛投奔文明黨，或者加入了政府，或者從軍。
在很短時間內，中國各地的熱血青年就被吸收了。
這些變化并沒有讓李大釗感到不快，革命的目的是為了振興中華，既然中國已經恢復了獨立自主的地位，明顯看不出有遭到外敵入侵的威脅，李大釗自然更關心當下的大事，“我看了你的分析，難道英國那么虛弱么”
青年已經給李大釗倒水，將水杯放到老師面前，他才從容答道:“李先生，不是英國虛弱，而是戰略設定本就不是為了打敗英國。而是為了讓英國坐下來妥協。”