同樣是個學習方法，是干巴巴的直接描述要人能記憶深刻，還是帶上什么高大上關鍵詞的能要人難以忘懷呢這顯然是后者。
寧知中接收到了妹妹的信號，便直接開始，他說話間不自覺地充滿了感情，這也是這些年在和妹妹一起給大家講故事時培養出來的，寧知中最喜歡講的就是戰爭中英雄犧牲的故事，每次都能把大家說得落下眼淚。
“我和妹妹生長在一個并不富裕的家庭，家里要支撐我們生活，就已經格外辛苦。”寧知中的聲音都帶著些許濕潤的味道，“家里的大人們不舍得我們干活，而我們一直在想，我們怎么才能幫上他們呢”
他看著這么多同學專注地看著他的眼神，手心都冒汗了，但這不是因為緊張，而是因為興奮。
他想起妹妹說的話，妹妹說，學校里的同學就像是村里他們的小伙伴一樣，雖然念書，但不一定愛學習，他們要用故事感化他們。
寧知中當時聽了就很有感慨，要知道他們村里最大的孩子還有十一歲了都沒去學校的呢對方自然是振振有詞，可寧知中認死理，他就知道家里最聰明的二叔都讓他們學習，那肯定學習沒錯。
再說了，這要不是能讀書，小叔能養豬嗎能吃商品糧嗎
“在知道我們喜歡讀書后，家里非常支持，每天晚上，我的小叔從豬圈筋疲力盡的回來，卻也總會打起精神，坐在我和妹妹
的朋友教我們念書，他額頭的汗水一滴一滴地淌下，可他卻不舍得讓哪怕一滴汗水碰到書上，生怕影響了字跡。”寧知中在說到失落的情節時，聲音都跟著低沉了，“我問過小叔，為什么要這么幫我們念書，小叔告訴我們，學習才能改變我們的命運，如果不是學習，他這輩子也沒有到縣城工作的機會”
寧知中在話間夾雜上了來自妹妹和二叔的私貨。
在村里，會計、記分員、計數員之類的工作都要小學文憑；想做大隊長，最起碼要能看懂文件會寫文件。
在城市里，招工的最低條件，那基本也都是初中文憑起步，若是小學文憑，連個臨時工都不一定能干。
“他們不是不辛苦，他們只是打心里希望，我們可以有很多的路。”寧知中說得熱淚盈眶，“而現在，我和妹妹坐在這讀書，我們的爸爸、媽媽和奶奶、二叔，卻在村里下地，一直到現在，我的二叔都沒討媳婦，因為他害怕他討了媳婦，家里就沒錢供我們上學，這樣的我們，在讀書的時候怎么可以偷懶我們不只是在為自己讀書，更是在為全家人讀書”
寧知中的演講結構完整，數據詳實，某種程度上未必很知道柴米油鹽醬醋茶貴的同學們在他句句發自肺腑的自我詢問下跟著開始計算，將家人的工分和學費互相轉換。
這樣的經歷，大家都太過感同身受，就說每年交學費的時候，家人是怎么磨磨蹭蹭掏出來錢的，甚至有時掏不出來，還要逼著他們賒欠，在這樣情景發生的時候，自卑和自責混雜，卻沒想過長輩也想掏錢。
知道人間疾苦重視學習的，也在這言語洗刷下更覺得讀書重要，甚至反思起了自己是不是還不夠努力。
寧知中說得動情，臺下的同學們比他還動容，甚至有人已經趴下在桌上啜泣起來。
原本站在講臺旁邊的葉副校不知何時已經背過了身，伸出手輕輕地擦拭著眼角。
寧知星
眼前的一切，發展超出了她的想象。
寧知中所講的故事，多少帶著包裝的成分，寧知星和他定稿的時候，分明沒有覺得這個故事特別煽情。
當然，這也得怪哥哥，寧知中今天臨場發揮添加了許多
情節。
就比如什么他們來學校考試那天，家里特地煮了雞蛋，只給他們倆吃，大家看著都流口水之類的情節；什么為了他們來上學，爸爸特地給自行車打了座椅，生怕有一根刺扎到孩子們，反復打磨，結果傷了手還藏在身后不讓他們發現；還有什么奶奶和媽媽為了給他們縫衣服，只能借著光，兩人摸黑縫衣，手上扎了不知道多少個洞
人家也就是添油加醋，他哥可能是加了三碗米飯。