雖說長水縣有西城小學支援東城小學監考的習慣,但改卷一般是各歸各的。
正因為此，每年東城小學那一只手能數得過來的老師在這幾天總得主動加班，否則就沒法讓學生們按時放假。
只是今年的情況稍有不同,市里忽然說要摸底了解下基層小學的情況,便臨時通知,要幾個領了市里的考卷去考試的學校一并把分數往上提交。
東城小學的情況縣里沒人不清楚，數據要得急，縣教育部門的人便讓東城小學的幾位老師到西城小學改卷。
五年級馬上要升學考,西城小學是按照正兒八經大考的分組改卷法改的卷,避免了某個老師打分標準不同對成績的直接影響，當時一聽到有這種好事,王校長便厚著臉皮“蹭”了一波。
他們之前倒也想過這么干,可就東城小學那么幾個老師，哪能有交換的本事,而且這一交換,平添的工作量便要人根本無法完成。
由于多了一道工序再加上考卷的題目難度、內容也有所提升,五年級的卷子改得要稍慢一些,一直到今天早上才送進了辦公室開始登分統計。
只是這結果一出,辦公室里的大家便面面相覷,都是半天沒說出話來。
負責整理結果的老師默默地咽了口口水，她正打算提議復查,就聽到為了擋風關著的門被敲響了。
“進來。”
探進來的是王校長，此刻他拿著自己的搪瓷杯和氣地笑著“您好，吳校長,我剛聽說一到四年級的成績已經統計出來了，不知道方不方便問一下我們學校的學生這次表現得怎么樣”他又瞥了眼，神色狀似驚喜,“五年級的成績也統計出來了嗎”
王校長身形清瘦，可卻好像天生和藹，笑起來給人一種親近的感覺。
辦公室里的是西城小學的正校長，姓吳，他此刻臉色立刻就有些不好看了，心里忍不住暗暗地罵了一句。
他和王校長兩人是老同學了，兩人當年關系也算是不錯，只是后來一個到了東城小學一個到了西城小學，這就日漸疏遠了。
其實倒也不是有什么調和不了的矛盾，只是理念各有不同。
吳校長認為，他們培育人才，那就要培優培能
，把有限的資源交給合適的人。
比如說西城小學的這些學生，家里大人多少念過點書，家庭舍得錢、愿意供他們往上讀，他們周邊一起長大的孩子也大多都有讀書氛圍，未來成才幾率才大。
至于東城小學的學生，他不是歧視，只是那些孩子大多沒讀個兩年就因為學費或者家里需要幫忙打道回府，就是勉強往上讀，也少有讀到初中的，這花再多功夫培養，那說白了還不是竹籃打水一場空，白干
可偏偏王校長特別軸，他這滿腦子死活不聽勸，就前兩年，縣里有想法要取締東城小學的時候，他們倆還吵過一場大的。
當時王校長喝了兩口酒，拍著桌子就直沖他喊“當年我們還小的時候，說是窮文富武，可身邊的同學個個闊綽，怎么，都到了新時代了，還要搞舊時代的那套規矩他們只想想讀，就該讓他們讀”
兩人不歡而散，吳校長本以為這是要老死不相往來，可偏偏下回再碰面的時候，王校長卻依舊笑呵呵的，好似根本沒這場爭吵一樣，只是吳校長心里頭明白，兩人這終究是有了隔閡。
吳校長心里滿是不服，他想要讓老友明白，他這不是偏見，只是做了一個正確的選擇，再說了，這兩年來，兩所學校的成績差異、資源的差別對待、學校現在的情況不就已經證明了兩人的理論誰對誰錯嗎