房間里,對話還沒有結束。
郭子軒看著眼前的學生，心里有些感慨。
在教導寧知星的過程中，他強烈地感受到了震撼。
聰明自然是不用提的,教學相長這話用在兩人的身上正好。
而且他有時候都想說一句“教會徒弟，餓死師傅”了，這“餓”死指的是在知識上的饑荒。
寧知星源源不斷地索取著知識，提出新的問題，郭子軒偶爾甚至覺得自己像是看到了年輕的時候,當時還在念書的他，腦袋里全是對這個世上知識的渴求，然后努力通過和師長、同學的對話或是書籍去尋找問題的答案,在發覺他人、他物無法幫自己解決問題的時候,他便開始踏上了自己的路,去自己書寫答案。
而比起他,寧知星還要更敏銳，想得更遙遠，好像問題得不到解答的挫敗感完全不會讓她膽怯一樣。
可偏偏這孩子,卻一直保持著謙虛的態度,完全覺察不到自己的天賦橫溢。
有時候郭子軒都想要把自家學生和老婆學生粘起來混合一下了，這要是知星能沾上她哥哥的自信那可就太好。
郭子軒打住了自己天馬行空的想法“阿星,你不知道認不認識一位國外的科學家。”
郭子軒講的是的蘋果砸頭的故事，這故事寧知星當然聽過。
“這世上絕大多數人，都不會去想為什么,而你會。”
“想到了為什么的人，在想不出來原因，或者在書里、其他人那找到一個解釋后，便會結束思考,但你不會。”
“在這極少數繼續思考的人力，大多的人都會因為想不出答案，知識的匱乏和不足再度放棄，但你有這樣的知識和堅持。”
郭子軒慈愛地看向寧知星，忍不住伸出手摸了摸她的腦袋“阿星，你有一雙善于發現別人美好的眼睛，你會用他們的優點對比自己的缺點，可你忘了，你的優點，卻是別人怎么都難以擁有的。”
“老師這么些年，也算是看過了不少人，就像你常常覺得我們厲害一樣，我也同樣覺得你很厲害。”
他心里感嘆，事實上他還沒說全。
阿星覺得她是實話實說，卻不知道夸贊別人優點這件事在別人身上極難；她認為她是勤能補拙，卻不知道世界上有多少天才仗著天賦隨意度日最后蹉跎；她以為她是禮貌，卻不知道她的真誠更打動人
不說別的，就說每天讀書，保持自學、自律生活這幾點，郭子軒都自愧弗如。
郭子軒沒再說，只是不舍地收回了揉寧知星腦袋的手“阿星，老師相信你，相信未來某一天，我能因為是你的老師出一次名。”
“你昨天不是和我感慨嗎說為什么那么早國內就開始做數控機床，現在卻全是進口，你還說，你覺得未來有一天，我們的數控機床一定能發展起來，到時候軍工產業也能用國產機床。”郭子軒笑了，“阿星，這個未來，沒準就在你的手上。”
寧知星緊緊抱著那本本子，說不出話，她受到了強烈的沖擊。
郭子軒沒再說，寧知星便飄出了自己的房間，托腮坐在了院子里。
良久，在屋內和齊雁風琢磨怎么翻譯的寧知中出了房間。
他一見著妹妹這魂不守舍的狀態，心里立刻就慌了，一個滑步就過來，湊過去用額頭抵著妹妹的額頭。
只是這一碰，寧知中就陷入了沉思奶奶是怎么測出妹妹有沒有發燒來著