就連大字不認識兩個的農夫，都會指著露布上那些他們根本不認得的文字，盡管他們看不懂，但是他們會告訴他們的孩子，『乖囝啊，長大了好好學本事，像大將軍告示里說的，干啥都能有出息！』
……
……
『這！這檄文哪來的？！』
潁川之地，中原士族門閥子弟，驚怒交加，如喪考妣。
『這自然是關中來的！還能是從哪地方來的？！』
『不是，我是問……』
有士族子弟一時驚恐之下，腦子沒帶來，待問出一半之后才覺得有些不對。
不管是潁川之中，有人主動去了解，還是被動的獲取，都是非常嚴重的事情，又怎么可能會清清楚楚的告知獲取消息的途徑？
『念！念來！』
『咳咳……』
有人高舉檄文，鏗鏘而誦讀……
『朝廷取士，自此唯才是舉，唯德是依，唯效是瞻！凡能使畝產倍增者，厚其俸，彰其名；創新器利萬民者，賜其爵，顯其榮！名利于實績中取，尊榮在貢獻中生！《管子》云：「倉廩實則知禮節，衣食足則知榮辱。」百業興，則民富；民富，則國強；國強，則禮樂自興，何憂綱常？』
『技進則地力寬！昔大禹導河，李冰鑿堰，趙過代田，皆技進一寸，地寬一尺之明證！今秉此道，志非止于守禹跡、復漢疆！《春秋》大義在一統，然此一統，非畫地為牢，乃星火燎原，澤被八荒！』
『吾華夏先民，穆王西巡，楚辟南荒，秦拓北漠，漢通西域，足證天壤之廣，非止禹貢！今持格物致用之精神，仗分職專司之利器，當行統和萬邦之大道！』
『以吾農法，教遠夷墾殖，變榛莽為膏腴；以吾工巧，惠四鄰百工，易陋器為精良；以吾仁術，拯癘疫生靈，起白骨于絕境；以吾文字，傳禮樂仁德，啟鴻蒙于八荒！』
『……』
檄文如雷霆一般，滾滾而過，震得士族世家各個惶恐不安。
各大族核心人物緊急聚會，密室中燭火通明。
有人捶案痛罵，『斐潛此獠，欲效暴秦焚書坑儒乎？竟將百工賤役與經學之士等同！此乃褻瀆圣道，動搖國本！』
有人臉色鐵青，『唯有經書方為正途！斐氏已是走了邪道！』
有人高呼，痛心疾首，『此令一行，圣學將絕！禮崩樂壞，人皆逐利，與禽獸何異？』
也有人譏諷，『斐賊出身寒微，不諳圣道，乃以商賈之術禍亂天下！』
但是不否認，在檄文之中，那些『偽清流』、『國之大蠹』等詞刺痛了他們！
這檄文，幾乎就是在對大漢傳統士族世家特權的宣戰書和掘墓令！
『分職專司』剝離了官職對知識的壟斷權！