20世紀初，麻省學院率先規定“五分之一原則”，
即教師可以在一周內的任意一天去從事咨詢或參與企業活動，這既保證教師正常從事教學，和科研工作，又可以將高校中最新的研究成果，帶到實際應用當中去，還可以將企業中的新問題反饋到校園中來。
現在這一制度，幾乎為m國所有大學接受，全方位助推了大學生創業教育。
同時，m國高校普遍允許學生既可全日制上課，也可半日制上課。
允許學生休學創業一段時間以后，再回校復課學習。
高校與企業深度合作，為學生提供實習實踐的機會，從而使學生積累企業相關經驗。
有的高校還為有創業意愿的學生建立專門的宿舍樓，以方便他們交流和溝通。
而這些，只是國外支持大學生創業的一方面，同樣取得了非常好的效果，讓m國的創業率位居全世界第一。
依靠著大學生聰明過人的才智，年輕的魄力，m國大學生開創出了很多非常經典的品牌。
例如國使用人數最多的社交軟件fabook，創始人扎克便是在大學時開創，并且讓其市值一躍來到了千億。
蓋次的微硬同樣是他在大學生時代創業的，像這樣的例子數不勝數。
實際上，
m國大學生許多熱衷于創業，都是先有好的點子再開始創業，而不是先想創業再想點子。
雖然不排除有投機分子，但是至少有許多創業者都是從很高的學術背景上起步的。
而國內許多創業者，更多是聽了馬某演講，看了贏在華國，腦子里的創業夢想便開始蠢蠢欲動。
想改變生活，靠創業賺大錢，成就一番事業。
或者說單純的想要通過創業掙錢，通過創業贏得人們的好感。
同時，很多地區的創業扶持也只停留在口號，停留在老師身邊。
而m國大學生創業，卻已經形成了一條產業鏈。不僅有創業公司，還有創業集團，以及創業平臺等。
總之m國大學生創業，已經形成了一套固定的產業模式，不是那么容易被打破的。
不過，對于某些創業者來說，創業并不困難。
在這個年月，許多剛剛畢業的學生創業的熱情都非常高漲。
因為在這個階段，他們有太多的創業渠道可以走，而且還非常安穩。
同時，各大企業家。也非常樂意支持m國的創業新人才。
不管他們創業的項目能不能成功，支持總是沒錯的。
十個里面只要成功了一個，那他們就是劃算的！
因此，很多大學生創業時，都會選擇找一些熟悉互聯網行業的創業者做合伙人。
這些人不光可以為創業者提供技術服務和指導，同時還可以給創業者提供資金支持。
馬斯k在大學時，也是非常有名的創業型人才，靠著大學創業的第一筆資金，他一步步壯大，成為了現在特斯l公司的總裁。