后臺。
樂言、孫思浩和周子涵在舞臺邊備場。
三個人神色各異，心情也各不相同。
樂言在之前的表演中刷夠了分，觀眾的掌聲就是最好的證明。
現在他輕松極了，沒有任何負擔。
雖然鴻門宴這場戲很重要，但他在后半段才有臺詞，跟著其他演員的節奏正常進就行。
周子涵是三人中壓力最大的。
靜戲非常顯基本功，對手樂言和孫思浩的專業課能力都在他之上，如果表現不好會非常明顯。
而且這場戲他的臺詞非常多前后一起有三頁多。
各種原因積攢到一起，周子涵現在比最開始上臺時還要緊張，手心里全都是汗。
已經要上場了，他還在背臺詞，生怕忘了。
周子涵身邊，孫思浩人完全木了，和開場時那個意氣風發的他判若兩人。
開場時他想的是如何能搶盡風頭，現在他只想趕緊結束這場噩夢。
今天簡直是他的苦難日
這場備受老師們關注的戲份，在三位演員完全不同的三種狀態中開始。
張麻子、黃四郎和湯師爺圍著一張木桌子，開始了鴻門宴的表演。
但臺下的老師們很快發現，這場戲演得越來越奇怪。
前十幾句對話在張麻子和黃四郎之間進行，他們每句對話中間都會有一個小空拍，完全不連貫。
彩排的時候從來沒發生過這個現象怎么回事
“周子涵和孫思浩怎么了”臺詞老師問旁邊的形體老師。
形體老師眉毛皺成一個八字
“孫思浩的狀態太散了，根本不在人物里。”
孫思浩今天的失誤太多了。
這是自暴自棄了
臺詞老師也皺起眉頭
“但周子涵不應該啊，他怎么演得這么拖沓”
周子涵不算是年級里底子好的學生，也不算是聰明的學生，但他的態度端正，也有上進心，最主要的是能吃苦。
即使這場戲有很大的臺詞壓力，也不該演成這樣吧
就在倆人冥思苦想找不到原因時，鄧雪峰一語道破其中關鍵
“周子涵的能力不夠撐起黃四郎這個人物，之前出場的幾幕都是大群戲，一群同學在臺上亂亂哄哄的，很好糊弄過去。他的表現和彩排比沒有差太多，是因為跟他對戲的孫思浩表現變差了，沒有人幫他帶節奏，缺點暴露出來了。”
周子涵的實力根本不足以排到年級男生的前三，是因為人氣才給了他黃四郎的角色。
他表演不連貫，念臺詞拖沓，接戲慢等節奏問題鄧雪峰一早就知道。
武戲講究動作的節奏。
文戲講究臺詞的節奏。
幾個人你一言我一語才能把臺詞的節奏帶起來。
孫思浩比周子涵能力強，所以這一幕前半程是張麻子負責帶節奏。
但現在的孫思浩被樂言誅了心，實力大打折扣，完全起不到帶節奏的作用，周子涵的實力又帶不起來節奏，倆人一個拖一個，節奏越來越慢。
節奏起來了，戲才能好看。
節奏亂了、慢了，兩個人之間的對話像老太太裹腳布一樣，又臭又長。
不多時，臺下開始出現微小的聊天聲。
這是觀眾們精神不集中的信號，證明臺上的表演已經無法吸引他們的注意力了。
鄧雪峰曾經說過。
臺下有觀眾，演員會控制不住的去觀察觀眾的反應。
如果觀眾們愛看，演員的情緒會高漲起來，越演越激動。
如果觀眾們開始分散注意力，甚至聊天，那臺上的演員心會被分走一大半，本就表演的磕磕絆絆的周子涵和孫思浩節奏更亂了。
原先兩人對話之間只有一個小小的空拍，現在空拍的間隙越來越長，都開始讓臺下的觀眾們懷疑這倆演員是忘詞了嗎
“這可怎么辦后面還有好長的對話呢”
臺詞老師開始著急了，這場戲的篇幅非常長，這還不到一半觀眾就看不進去了，后面那大半段下面要亂成什么樣
鄧雪峰無奈的搖頭
“節奏出問題很難自己調整，這東西很抽象，臺詞也沒念錯，情緒看起來也對，他們可能都反應不出來問題出在哪兒。”
很多專業老師都會用表演節奏好來夸贊一個演員。
而且很多站在金字塔尖的演員都有特屬于自己的表演節奏。
無論是誰和ta搭戲，都會進入ta的節奏中，跟有個領域似的。
節奏似乎是一種天賦和天分。
既然和天賦扯上了關系，演員表演節奏不好想要修正也很難，更不用說在短短的一場戲中突然調整過來了，這幾乎是不可能的事。