就餐期間，他告訴兩人，壬毫哥隔三差五就會弄上一頓，家里有個拿官餉的爺爺，太幸福了。
“壬武哥加油讀書，將來畢業，在府衙混個官差當當，日子就好過多了。”牧良馬上給他打氣。
“托阿文吉言，哪有那么好的運氣，進官衙是要考校幾關的，走關系的人占了大部分，平民百姓不是拔尖的人，根本沒機會。”
壬武說出了，長輩掛在嘴邊的口頭禪。
“是啊，有些大官太黑了，不分皂白亂拿人，真是不講理。”
牧良對這個，很有感慨。
“我剛才聽他們說，是府令大人，親筆推薦你們來學府讀書的，抓錯了你們，馬上就做了彌補，看樣子他很清正廉明。”
壬武沒經歷世面，推理簡單在所難免。
“是啊，府令大人算是好官吧，幫我們洗脫了罪名，這的確是事實。”牧良半真半假地道。
中午，有2小時午休。
中飯過后，3人去了初學五年級教室。
壬武抽出一個小時，給兩人講讀了《木書》部分內容，剩余的半個多小時，回宿舍休息去了。
牧良2人，則趴在課桌上，打起了盹。
下午2點半。
換成了甄別先生上課，他負責《獸書》講讀，又是管班先生，與地星學校的班主任職責類似，操心的事比較繁瑣。
這位先生，比甲真年紀大上許多，表情嚴肅古板，不拘言笑，說話一板一眼，條理分明。
估計做事，也是個認真較勁的主兒。
“《獸書》之道，等同生命循環之理。掌控飛禽走獸、花鳥魚蟲，善于識獸、捕獸、訓獸、養獸、用獸，乃國之根，民之本也。”
甄別先生每次都用這樣的開場白，提醒學生學用《獸書》的重要性。
“獸者，善惡無分，天地養之，國民用之，自然存之。”
“有獸焉，其狀如禺而文身，善笑，見人則臥，名曰幽鴳，其鳴自呼。”
“何羅之魚，一首而十身，其音如吠犬，食之已癰。有獸焉，其狀如貆(hun)而赤毫，其音如榴榴，名曰孟槐，可以御兇。”
甄別先生念一句，學生跟讀一句，三遍之后開始反復齊聲誦讀，人人搖頭晃腦，咬文嚼字，欲睡還休。
“啪嗒！”
“啪嗒！”
兩名瞌睡蟲的腦袋先后遭擊，驚醒之后不敢狡辯，忍痛繼續高聲念經似的唱讀，像個機械貓咪，呱唧不停。
還有一名肥胖的學生，被戒尺敲打了兩下，才迷迷糊糊醒轉，不滿地咕噥幾句。
結果，又被敲打了一下，終于意識到了自身錯誤，趕緊站起來認錯，索性站著讀書了。
眾同學強打精神，機械式重復熟讀課文內容，到底記下了多少，效率有多高，誰都沒有比較過。
反正沿襲至今，形成了習慣。
“當當當！”
下課鈴聲響起，同學們魚貫而出，大大松了口氣。</p>