身著民國長衫的李曉波笑了。
這樣寂靜的氛圍，在他的課堂上從未出現過。
一襲長衫，長身而立，李曉波雙手撐在講臺上緩緩的開了口，
“這是最后一課，今天我希望所有人都能聽講。”
說罷，他的眼神在教室里每個學生的臉龐上緩緩掃視了一遍。
學生們聞言，紛紛肅然坐好。
不僅僅是給面子的問題，還有最后一課這四個字讓他們感傷了起來。
“到今天，你們都讀了十二年的書，不短了。
雖然在我的課堂上你們都比較鬧騰，但作為基地班的學生，你們一個個的其實都比普通學生更加努力。
星光不問趕路人，時光不負有心人。
所以，在學生時代，你們取得了比普通學生更加優秀的成績。
高考，拼的是各學科的總分。
于語文一科，你們只是背了許多，掌握了很多的答題模板，學會了很多八股文的技巧。”
說到這里，眾人臉上紛紛露出了些許的慚愧之色。
他們何嘗不知道，語文才是最美的學科
但高考的指揮棒便是如此，理解，自己的理解永遠是錯誤的。
李曉波笑了笑，繼續講著，“有人說，你們在讀書時，趕路趕得著急了些。
只是死記硬背那些詩詞曲賦，不明其意，也沒來及去品位那些文人風骨。”
說罷，他頓了頓，搖了搖頭，背著手在教室里踱著步子，
“其實，在我看來，并非如此。
在我看來，這就是教育的意義。
小時候記憶里比較好，理解能力比較差。
所以我們需要在記憶里最好的時候記住它們，然后在漫長的歲月中，用一生去感受和理解。
中式教育的意義在于知行合一。
提前為你灌輸思想，在擁有相關閱歷時，那一刻的五味雜陳、醍醐灌頂，也就達成了教育的閉環。
這也意味著，之前的文章在真正的意義上，完成了它們的任務。”
教室里漸漸的響起了掌聲，卿云佩服的望著這位平時從來不管學生學習的老師。
前世，沒有這一幕。
因為在前世的這天，這個班上大部分人都沒有出現，都忙著復讀的事去了。
李曉波點了點頭，然后便在黑板上寫下了十二個字。
以德服人、春風得意、牛郎織女。
“今天這節課，我給大家講這三個成語。”
見臺下的學生們面露不解，他笑著說，
“我知道，這三個成語，你們初中、小學都上過。但，今天我重新給大家講一次。
不用記筆記，記在心里。”
“以德抱怨，同學們，這個成語出自孔子的論語，完整版是什么誰知道”
臺下的眾人笑了，異口同聲的背著，“以德報怨，何以報德以直報怨，以德報德。”
李曉波微微一笑，“你們記住，不必溫柔的對待傷害過你們的人。”
門外的黎方平佩服的笑了笑。
好的語文老師，從來不會只教課本上的內容。
“那么，以德服人出自哪里”李曉波又拋出一個問題。
語文課代表李雅麗趕緊捧場，“出自孟子公孫丑上。
原文是以力服人者，非心服也，力不贍也。以德服人者，中心悅誠服也如七十子之服孔子也。
原文意思是以良好的德行使百姓歸順、服從統治者。
引申義是以良好的德行服務于人、使人佩服。”
李曉波點點頭，繼續說了起來，“我下面說的話，今天出了教室我就不認了。
你們記住了，孔子，其實是身高兩米二的山東猛漢。
他的佩劍，名字叫什么，史書上沒有記載，雜書一說叫做慧劍，一說叫做紫薇劍，還有一種說法”
說到這里，他頓了頓，臉上浮起怪異的笑容，“叫做大德”
臺下的學生們聽得目瞪口呆
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