“哦……是那個吧？精靈力應用13……”一個教授認出了這一招，“沒想到，眼鏡蛇這家伙看著五大三粗的，還真是專門的研究人員啊。”
精靈力應用13？
庫洛諾斯教授面色上露出了一絲疑惑。
其他的那些跟過來參觀首堂課程的教授注意到了他的神色，以為他是假裝不解，也沒有開口解釋。
所謂的“精靈力應用”是指海馬公司以及其他精靈研究員開發的應用手法，包括各種各樣的利用精靈力在日常生活和決斗中的能力，目前已經開發到了“16”。
13是指“聲量”能力。
這一點參考的是決斗中聲音更大的那一方，抽到的卡似乎更強，因此而產生的邏輯進行的研究。
臺上。
眼鏡蛇教授表演完了這一招之后，也順勢開始講解“精靈力應用”的相關事情。
沒錯——
眼鏡蛇教授，在這個世界，專門研究的，便是“精靈力學”。
天城光在臺下聽著講解，不住地點頭。
他還真是小看了這位教授。
之前，他還以為這位眼鏡蛇教授會像原作中那樣，分發手環，收集學生們的決斗能量，以此復活于貝爾，畢竟，想要讓學生們戴上手環，理由多的是。
比如課堂上分發手環，說是測試精靈力之類的，眼鏡蛇教授有的是借口和理由。
但是，他并不是像赤馬零王那樣，單純地培養學生走極端或者當士兵，作為一個靠自己的能力成為教授的人，他在這個世界，自然有他的過人之處和學識。
難怪在這個到處都充滿了精靈，擁有次元旅行的世界，于貝爾仍舊找上了這個教授。
原來，他專門研究的，就是精靈力啊！
如果是這樣的話，可能其實根本不需要讓學生們決斗，就可以收集決斗能量了？
“而根據我的研究，我逐漸發現了一個非常方便的、提高決斗者精靈力量的手法。”眼鏡蛇教授平靜地說。
“誒！！”
“真的嗎？”
“教授，普通人也可以學的會嗎！我至今都看不到精靈，也可以學會嗎！？”
會議室內頓時跟炸鍋了一樣，嘰嘰喳喳地試圖從眼鏡蛇教授那里得到一個準確的答案。
眼鏡蛇舉起雙手，向下虛按，示意大家安靜下去。
隨后，他張開口，將這個“秘密”說了出來：“很簡單的事情，那就是——理解。”
理解？
“了解每個卡片的故事，了解自己卡片的故事，了解卡片背后的秘密，然后產生聯系，并理解那些卡片的情緒與情感。”眼鏡蛇教師背著手，說，
“就像那位天城光同學，他憑借著自己對融合的理解、對融合的堅持，所以精靈力在這兩年突飛猛進地增長；那位叫奧布萊恩的同學在刀山火海中冒險，提高自己的炎精靈適應能力；還有那位，似乎是叫吉姆的同學，他天生就擅長學習、挖掘，所以自己專修的考古學，因此對地質和化石如此了解，所以精靈力量才能逐步提高，吸引更多的化石精靈接近。”
還真是——
不少學生恍然。
但隨后，這些想到這一點的學生則忍不住氣餒了下去。
他們上哪有吉姆的那種天賦，又根本做不到天城光那樣瘋了一樣的“極端”，怎么可能做到他們那樣的事情。
砰砰砰——