棒梗則說：“我覺得我們還可以結合線上課程，推出一些配套的文化產品，比如線上課程專屬的手工藝品制作材料包，讓學員在學習理論知識后，能親手實踐，加深對四合院文化的理解。”
周勝點頭贊同：“棒梗這個想法好，這能進一步增強線上課程的吸引力和互動性。小陳，你負責線上課程平臺的優化和人員組織；棒梗，你就著手準備文化產品的設計和制作。有什么問題，我們隨時溝通解決。”
在貧困地區，周勝兒子和校長看著孩子們在職業規劃和心理健康課程中的成長，感到十分欣慰。
周勝兒子說：“校長，看到孩子們越來越積極向上，對未來充滿希望，我覺得我們做的一切都很值得。”
校長感慨地說：“是啊，這些課程就像一盞明燈，為孩子們照亮了前行的道路。接下來，我們可以根據孩子們的興趣和特長，組織一些興趣小組，讓他們在自己喜歡的領域深入學習。”
周勝兒子說：“這個提議很好。比如成立繪畫興趣小組、科技興趣小組等，我們可以邀請志愿者和專業老師來指導，培養孩子們的專業技能。”
兩人商定后，立刻著手準備興趣小組的相關事宜。
在四合院，女兒收到了國外一些公益組織和愛心人士對畫冊反饋。他們對畫冊給予了高度評價，并表示愿意為貧困地區孩子的藝術教育提供更多資源。
女兒開心地對沈悅說：“媽，好多國外朋友都關注到咱們畫冊了，還愿意幫助孩子們，這真是太好了。”
沈悅笑著說：“這都是你努力的結果。你可以和這些公益組織進一步溝通，看看他們能提供哪些具體的幫助，更好地推動‘藝術夢想助力計劃’。”
女兒隨即與國外公益組織取得聯系，雙方就資助貧困地區孩子參加藝術培訓、舉辦國際藝術交流活動等事宜展開討論。
隨著這些新計劃的逐步推進，四合院文化產業園區的線上文化交流課程正式上線。課程一經推出，便受到了國外學員的熱烈歡迎。學員們通過視頻學習四合院的歷史、建筑、傳統手工藝等知識，還能與四合院居民進行線上互動交流。
一位國外學員在課程留言區寫道：“通過這個課程，我真正感受到了四合院文化的博大精深，每一節課都讓我有新的收獲。希望能有更多這樣精彩的課程。”
與此同時，貧困地區的興趣小組也順利成立。繪畫興趣小組的孩子們在老師的指導下，繪畫技巧不斷提高；科技興趣小組的孩子們則積極參與各種小發明、小創造活動。
在四合院，棒梗精心設計的線上課程專屬手工藝品制作材料包也準備就緒。這些材料包包含了剪紙、刺繡、中國結等多種傳統手工藝所需的材料，還配有詳細的制作說明。
棒梗興奮地對其他手藝人說：“咱們這材料包，不僅能讓國外學員體驗傳統手工藝，還能讓四合院文化通過他們的手傳播得更廣。”
手藝人紛紛表示贊同：“沒錯，棒梗，這材料包做得真不錯，肯定能受到歡迎。”</p>