“日本人來之前，我是邯單的教育長，那時候雖然也兵荒馬亂，可是也比現在要好，在hd辦學的事宜一直也沒耽誤，可是現在日本人來了，好多學校都停辦了”
冀老先生說著正視周維漢兩人“武義、武安是辦學的好地方，中國的教育不能停啊，我們要喚醒民眾，小鬼子盼著咱們國家亡國滅種，實現他狗屁的圈，不少青年都在日本人的學校上學，長此以往，中國還有什么希望”
“教育乃百年大計，戰時教育雖處于非常時期，但是更應該堅持常態化教育，教育是立國之本，一個國家要建國，要強盛，就需要培養無數的人才，尤其是當國家面臨存亡斷續的關鍵時刻，這是絕對的需要，這是一個國家最強韌、最可靠得了力量”
“我想在根據地內繼續辦學，可以嗎”老先生飽含熱淚的看向周維漢兩人。
此情此景，在場之人無不動容，一個知天命的年紀的老人，本可以含飴弄孫、頤養天年，卻還在中國的教育事業奔走。
兩個兒子送上戰場，就連第三個兒子也在從事抗日愛國活動。
抗日時期，山河破碎，戰火紛飛，民眾顛沛流離，難以安居樂業。
然而，在這國難深重，民不聊生的艱難歲月，當時的教育和文化卻在亂世中逆勢成長，呈現另一番頗為難得的壯觀景象，讓人無限感慨。
1937年日軍全面侵華前，全國專科以上高等教育學校共計108所，但到1945年抗戰勝利結束時增加至141所，增長率近30在校大學生1936年約4萬人，到1945年增至8萬余人，幾乎翻了一倍，教師數量也相應擴大39以上。
這只是大學生，還有眾多的受過教育的知識青年。
通過雙方和民主教育人士的努力，通過各種各樣的正規、非正規學校教育以及積極創辦民教館、閱覽室、圖書館等文化設施，至1945年，四川適齡兒童入學率達80、云南43、西康57、陜西58總體保持在50以上。
1941年，邊區已經辦了5800多個識字班和識字組，吸收了將近4萬人掃盲，使掃除文盲工作取得了較大進展。
晉察冀邊區，僅據48縣統計，1938年時小學4898所，學生220460人，到1945年幾乎村村有小學，各縣學齡兒童入學率平均達70以上，有些縣達到90。山東根據地1941年時小學有1萬多所，學生40萬人。到1945年時小學已發展到25000所，學生170余萬人。
正是因為有冀老先生這樣的愛國人士在日軍的統治之下，依然為教育事業奔走，他們身上有著光輝的民族氣節。
在國難當頭的時節，知識分子沒有“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而是時刻牽掛國家民族命運，在雪恥強國、學成報國的意念激勵下，在隆隆的炮火聲中組建西南聯大、西北聯大，抗大等，體現出一代知識分子興學強國的精神風骨。
“老先生，之前是我們疏忽了這方面的事情，現在有你領頭，我們肯定竭盡全力來支持辦學”趙剛握著冀老先生的手說道。
周維漢也表態“在根據地內辦學，我們八路軍全力支持，這是大好事，我可以承諾，但凡家庭困難的學員，一概費用由我們承擔”
“謝謝，謝謝，我會盡快湊齊人手，多找一些師資力量，早點在根據地內開辦學校”
周維漢則是有另一番想法，如果在根據地內的辦學能夠推廣下去，多的不說，十幾個村子聯合辦一個小學，人手如果足夠的話，還可以開設識字班，那將是一個什么樣的場面。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>