做夢！
你讓孔穎達去治理一州試試看，非得把一個富裕的地方治窮不可。
所以只招會寫不做的人，實在要不得……
李世民道：“會做不會寫的，當然是人才。他們比那些會寫不會做的難得百倍，”
“但是科舉的取士之道，就把這一批人給刷了下來。所以，我的意思是開創一個類似文學館的機構，用以吸納、考核實實在在干實事的人才，以作為科舉的一個補充。”
李世民聞言不禁拍手贊道：“此法的確可行！我卻沒想到這上面來，不錯，科舉只能取到會寫會做、會寫不會做的人，若朝廷只是以科舉取士，必將導致會做不會寫的大才埋沒荒野。”
“但要知道，這種交給誰去辦，都容易導致派系的產生。”李世民也習慣了柴令武的交流方式，與他談話時，一切都擺到明面上說，這樣反而可以解決一些核心問題。
這種選拔人才的方式，雖然會給大唐帶來一些實干之才，但是錄取權若是掌控在某些人手中，那么，兩者之間就會連接成一層關系。
這就相當于那些歌曲選拔節目，導師們選拔出了歌手，這些人以后成名了，雖然會威脅到導師們在領域之中的地位，但同時，他們也構建了關系，這是師生關系。
選拔官員也是如此，我錄取了你，你以后做大官了，也得念著我的好，這以后就是選拔官員的政治資源。若是選拔官員之有人用心不純的去經營，那么年長日久下來，便會形成一張巨大的網絡。
對于李世民的擔心，柴令武非常理解。
但是這種事情，根本禁止不了，朝廷唯一能做的就是完善用人制度，完善檢查監督機制。
他想了一想，道：“舅舅擔心不是沒有道理，但是這個類似于‘文學館’的機構只是一個階段性的產物，到了一定時候，它會中止。因為隨著‘義務教育’的普及，能書能寫的人會越來越多，最終，全天下將會沒有一個不識字之人，既然不存在這種‘會做不會寫’的人才，那么，這個招募人才的機構就沒有存在的必要了。”
“其二、這種會做不會寫的人才由各州各縣推薦，統一到京師后，由六部分別考核，太常寺的太醫署考核醫術人才，工部、將作監、軍器監專門考核工匠；戶部考核農業、算術人才；刑部、大理寺考核律法人才…各部將結果送到尚書省左右仆射，最終由吏部來安排職務。這些人才與吏部毫無瓜葛，又與選拔官員沒有提拔錄用之關系…就算有人鉆營，那也是少數，影響不了大局！況且，我制定出來的‘三年一考五年一換，不上則下，不下則換地治理，不作為則滾’的官吏考核制度可不是說說而已。”
李世民眉頭舒展，猶如避開云霧見青天，笑道：“你說的對！朕掃平天下，今日卻擔心一些雞毛蒜皮小事，實在不該！何況，即將成立的巡查司也不是擺設！”
“明日早朝，朕便會向群臣宣布此事，頭五年一年一次，之后如科舉一般，三年一次。這些會做不會寫的人才足夠使用二三十歲，而這期間，義務教育已經為大唐培養出源源不絕的人才…不出十年，朕的大唐天下將不再受于人…”
李世民此刻自信滿滿，大有指點江山的氣概！
柴令武滿意一笑。
事情正朝著他預想的方向發展，他這個類似文學館的建議，其實是為農、醫、墨、法家思想提供便利，從而潛移默化的改變儒家一家獨大的局面。
唯有百家爭鳴，才能推動社會的發展。
而大唐，需要什么樣的人才？
全方位的人才。
柴令武理想中的大唐，以法治國、以儒理德、以農強國、以墨強兵、以醫惠民、以商富民、教以道全……至于佛，還是回天竺玩蛇去吧，免得把這個民族的血性消磨干凈。
“我給你長安的土地不要，你干嘛非要那無法種田的新豐？”
對于這一點，李世民非常不解，之前，他就要送柴令武土地以示獎勵，不過他要送的位于長安城內的萬年縣。
從而達到補償柴令武以往所立的眾多功勞之效。
但，柴令武非要驪山下、渭水邊的土地…不給還不行。搞得他都怪不好意思。