確定了方向之后，剩下的就好辦了，李豐田對于李二的執行能力還是比較信任的。
而自己只需要去跟呂才溝通溝通這個事情就好了。
說起了義務教育，李豐田許多童年的記憶就接踵而至。
突然，一個關鍵性的詞，在腦中閃現出來。
“陛下，既然提到了普及教育，那么就不得不提到一個東西，就是字典。”
“字典？”
“對，所謂的字典，就是將所有的文字統一起來，并予以注解、注音，方便百姓們認字、或者查找文字。陛下，這個東西，對于普及文字的作用可是非常之大！就這么說吧，即便是不怎么識字的人，只要掌握了方法，就可以自學識字！”
李二想了想，然后說道：“先生所指，可是如《說文解字》和《字書》一般的書籍？”
李豐田一愣，說道：“這是什么書籍？陛下可有否，能讓臣看看？”
“這有何難，只不過先生需要等一會。”
說完，李二便在身后角落的大書架上開始翻找。
找了好一會，才翻出來一本比較厚的發黃的書籍，還有一堆老式的書簡。
李二一邊拍了拍書籍上面的灰，一邊說道：“好久沒有拿出來看了，這本《說文解字》還是朕小的時候，無忌贈予朕用來開蒙識字的書呢，一晃已經這么多年過去了。”
李豐田接過來，然后開始小心的查看，然后又拿起那些有些復古的書簡進行翻看。
（作者注：《說文解字》由東漢時期許慎所著，是中國古代第一部字典，是漢字學和文字學的開山之作，流傳至今。而《字書》成書于魏晉時代，但是到了北宋之后，就漸漸地難以找到蹤跡了，到清代的時候只剩下一些摘抄和盜版，原著什么樣已經無人知曉了。據一些史料記載，這部《字書》已經有了一些用音查字的雛形了，只可惜，現在它的存在只能在歷史中了。而此時還沒到宋朝，皇宮里應該還收藏些孤本。）
李豐田看的很是認真，但是說實話，基本看了個寂寞。
但是李豐田看的時候，也問了一些問題，李二耐心的給李豐田進行解答，李豐田這才逐漸的弄懂了這些東西該怎么看。
說實話，即便是看懂了，李豐田認為也很是不方便，就不用說別的，光是注音這一塊，李豐田就很難理解。
（作者注：古代沒有拼音，但是也有些自己的方法，如“譬【pi四聲】況法”、“讀若法”、“直音法”、“紐四聲法”、“反切法”等五種。具體的老爺們感興趣自行查找，這里就不水了。）
“陛下，我雖然不全懂，但是也大概明白了一些這里面的路數，但是說實話，即便是這東西普及，也不太容易做到讓全民都會查字識字的目的。先不說別的，臣隨便說一個字，陛下可以很快的找到這個字，并知道其意思和注解嗎？”