二見查了一下這句話，沒找到相對應的書或人，又打字回過去，
“我的心是曠野的鳥，已經在你的眼睛里找到了天空。”
淺間撓了一下頭，比起說茶話的波奇，他更怕會開文藝腔的少女。
“在讀泰戈爾嗎”
“沒有哦，剛剛搜索你發的那句話，推薦的相關的句子。”
“飛鳥集園丁集都很好看，建議去看。”
“但是靜水君你發的考試內容范圍太廣了，我怕沒有時間看了哦，比起擠出時間看泰戈爾，我還是喜歡擠出時間看靜水君。”
淺間面無表情地回頭，看向對著自己吐了一下小舌頭的二見。
語言是動作行為的一種，只禁止二見的偷襲動作明顯不夠。
“還是看我發你的資料吧。另外，請記住我對你說的話不要讓我們的友誼變質，可以嗎”
“哦兔子。”
二見發來一個綠豆小眼露出微笑的兔子表情。
“淺間君染頭發了啊，昨天是逛街去了嗎”
“在家自己染的，看起來不自然嗎”
“沒有哦不管白發的靜水君，還是黑發的靜水君，都很迷人。”
“哦兔子。”
“靜水君也喜歡這只兔子吧，它叫烏薩奇”
不知為什么，淺間覺得這只兔子的笑容非常賤，和以前同事發微笑表情有異曲同工之妙。
保存了。
早上第三節家政課是這個學期的第三節縫紉課，大部分人的進度還是縫荷包水平。
今天的課題時給襯衫縫領口袖口，老師在前方通過大屏幕給大家演示了包邊條的拼接技巧。
淺間在縫紉機上按底線，按照老師的提醒，將底線留的很長，避免縫合直線時底線打結。
同小組的二見，卻沒有認真聽講，而是拿著軟尺在淺間背后量著肩膀寬度。
“月海，你在干什么。”
“給靜水君量一下身材尺寸，我想給靜水君做一件襯衫。”
“謝謝，但是如果真的要送，你還是給我襪子吧，羊毛襪最好，我的襪子總不夠穿。以前過節，老爸老媽總是堅持送書給我。”
“”
二見月海自然不知道，這個哈利波特的梗。
在淺間的拒絕中，二見月海努力了50分鐘，只得到了淺間一個腳長的數據。
二見雖然知道一般人的腳和小臂長度一致，但沒有頸圍胸圍腰圍身長肩寬臂長等數據，是做不出一件合身的襯衫的。
早知道，那天看星星披在身上的襯衣就不還回去了。
英和老師的課堂最棒的一點，是無論你如何預習，他們總是能給你新的知識點讓你建立更完整的知識體系。
櫻木在這節課完整的講解了太宰治的奔跑吧，梅勒斯，并把為理想目標奔跑的精神，看作是取代武士道精神的真正的日本國民精神。
日劇跑是吧
淺間腦海里出現了寶礦力廣告的各種奔跑。
一生懸命，灑脫堅定，挑戰自我或許這才是太宰治真正向往卻做不到的自己吧。
今天的大明神祝福似乎消停了，一起做衣服也沒有獲得技能。
倒是班上的男生似乎已經完全接受了，二見月海和淺間靜水這對令人羨慕的債務關系。
下課鈴響，淺間跟著櫻木的腳步走出教室。
先幫一條真澄，和八坂旅十郎對一下他那個朋友很多的弟弟的事情吧。
腳步匆匆的他，沒想到除了二見，不死川也成為了他的小尾巴。請牢記收藏,網址最新最快無防盜免費找書加書可加qq群952868558</p>