外面的風雨已經把溫度壓到了27度左右。
房間里的空調也是27度。
空調的風力沒有調小，只是在出口處降下了無風感的葉片。
波奇說看網上的人討論，風力調成弱風會更加耗電。
二見幾人的雨衣被淺間收起，又拿出收納盒，裝下女孩子們濕漉漉的襪子，走進衛生間洗滌烘干。
少女們露出光潔的腳丫，穿上提前準備在玄關的一次性厚拖鞋，坐在房間的沙發上聊著天。
波奇自覺像個女主人一樣，到了4杯水給英和學院的四位少女，同時給自己和淺間捎了一罐葡萄味芬達。
聽到不死川的發言，波奇將目光重新移到她逐漸忽視的幾幅畫上。
“原來是阿水的自畫像啊。”
請你先搞清楚自畫像的定義再發言。
淺間剛好從衛生間里走出來，斜了一眼波奇。
“靜水君，理世說的這些是真的么”
至少二見覺得，淺間靜水的本我應該沒那張像小孩涂鴉一樣的畫那么混亂。
但是，一眼就看出靜水君家所有裝飾畫來歷的理世也太厲害了吧
本來已經一直在調高對她的評價這樣優秀的人，原來也無法讓靜水君動心嗎
“不清楚。有時候現象只是現象，并沒有什么意義，這幾幅畫也只是單純看著舒服才買的。”
“這些畫真的可以給人舒適感嗎”
一條真澄表示懷疑。簡陋的、混亂的、陰暗的畫作，正常人一般都無法接受吧正如大部分人都不會把房間內部墻壁刷成黑色、棕色，長期看這些東西，會影響到精神狀態吧
呃，仔細想想，淺間在采訪中一本正經地說那樣的話，怎么也算不上正常。
“舒服不就是意義了嗎”
“至少不是你說的那些意義。”
“我倒是覺得，羅伯特君你說不清楚而不是直接否定，這正代表了這些想法早就存在于你的潛意識里。”
過度解讀，或者是每個文藝工作者所必備的技能吧
在大畫家馬格利特解釋自己作品的意義前，大部分藝術評論者的解讀都是偏頗的；塞萬提斯寫堂吉訶德還有曹雪芹寫紅樓夢時，絕對不會想到自己的作品能養活一大批人；就連那些靠解讀吃飯的心理醫生，大部分也只會搞90分鐘訪談、小問卷、腦電波檢測，并不能完全判斷病人的問題。
看著幾位女孩的關切眼神，淺間也懶得繼續解釋了。
感覺自己就像羅漢森實驗里裝精神病的正常人，在特定的環境里，被評價者預設了標簽的自己，無論怎么辯解，都是犯病的體現。
淺間在書桌前將試卷打印出來，10道選擇題，15道判斷題，5道填空題，2道簡答題，3道案例論述題。
考試內容涵蓋雜糅著哲學、心理學、傳播學、社會學、語言學、教育學等學科基礎內容的戀愛心理學常識，還有關于實踐應用的第一體系目標、自識、行動綜合知識，第二體系定位、超級符號、沖突綜合綜合。
部門寵物波奇，作為監考官，給四位英和女孩們發下了試卷和降噪耳塞，又拿一個小收納袋，把她們的手機裝了進去。
被拉開的窗簾外，是芝公園在雨中的空曠風景，鮮翠的色彩讓灰蒙蒙的天際線不再單調。
天色漸沉，朦朧的白噪音中，顯得室內的空氣格外安靜。
二見、不死川、間島、一條各自跪坐在茶幾一端，對著試卷奮筆疾書起來。
堵住耳朵的四人，仿佛世界除了眼前的兩張a4紙，別無它物。