因為經費有限，學校為本節課聘請了四位模特。
模特們都是男子，分成兩組，一站一坐。
等模特就位，學生們找位置，調整畫架角度。
姜哲觀察，兩組模特的動作一致，只是人物相貌有差別。
他選擇了一處位置，把素描紙裝裱到畫板上。
等待紙張干燥的過程中，他觀察并思考，如何進行創作。
自己這一組的兩位模特，一位是五十歲左右的男子，坐在椅子上，另一位略年輕，拄著一根木棍，以非常放松姿勢的站立。
兩個人都穿著老式汗衫，長褲和膠鞋。
兩人都有常年的勞作的特征，蒼老，皮膚黝黑，年紀最大的男子，頭發已經白了一半。
姜哲覺得，自己的觀察角度，并不完美，所以他大膽的進行改變。
用豎幅構圖，把坐姿的男子，放在更近的位置，把站姿的男子，放在稍遠一點的位置上。
他反復的畫小幅的草稿，試驗構圖。
上午的時間，很快過去。
姜哲沒有急著確定最終構圖。
等模特到點離開之后，他收起草稿，抓緊時間吃飯，然后去圖書借書。
來到圖書館，他看到幾位同學也利用中午來借書。
姜哲找到丟勒的素描作品集，就找位置坐下來觀摩。
他的現有技能中，素描技能是特級，而且，技能的主要方向就包含著丟勒的素描。完成本次作業，不算難題。
但是，他不想按照要求，簡單把技能發揮出來，完成作品。這種學習方式，對他來說，沒有絲毫的挑戰。
記得，曾經看過系統的提示，如果想要把現有素描技能。提升到大師級別，那么就要選擇方向，做出突破。
姜卓覺得，想借著這次素描課程的機會，學習丟勒或者安格爾的素描，嘗試進行技能級別的突破。
他找到丟勒一幅非常著名的作品，祈禱的手，也成為合十的手。
姜哲對著作品，觀摩幾分鐘后，試著臨摹。
他的第一個感覺是，這雙手，絕不是干重活的手，應該是為創作神父的手，創作的素描稿。
在臨摹作品時，他沒有一板一眼的去描摹，不求每根線條的準確性，而是盡量體會丟勒創作的步驟和心態，體悟美感。
臨摹一遍后，他審視自己的作品。雖然在一些細節上還不夠完善，但已經有幾分神韻。
他聽到了系統提示，悄悄點開頁面。
玩家嘗試在素描技巧上進行突破，觸發挑戰。請您在三年時間內，將素描技能突破到更高一級。所用時間越短，獎勵越多。如未完成，無懲罰。
(本章完)</p>