自己有系統的幫助，可以在專業的發展方面有保證，但是，這只是做事，還有做人的一方面。
……
姜哲忙碌的時候，圈子里開始流傳，他的獲獎作品賣了多少錢的傳言。
因為買家和姜哲，都沒有主動宣傳售價，所以，售價在傳言中逐漸傳的走樣。
當傳言被越傳越神的時候，有的人當做笑話看，有的人開始動起了心思。
帶著嫉妒心理的人，難免在談論中調侃甚至褒貶兩句。帶著羨慕心思的有心人，開始打算謀利，甚至試圖復制這種成功。
……
姜哲為了系統任務，盡可能避開了一些活動，專心準備創作。
時間進入八月份，他終于迎來了七月份的學習結算。
他也想看到，榮譽等級升級之后的結算，有什么特殊？
在系統頁面上點擊上月結算。
系統經過運算，給出了一段文字提示。
您在七月份的學習積累，達到優等，可獲得以下獎勵。
一，資金獎勵。經過積分核算，您獲得的資金獎勵是217000元。
二，啟動靈感觸發功能。您在七月份多次獲得榮譽，并且提升知名度。系統特啟靈感觸發功能。
姜哲看完提示，依次點擊獎勵。
資金獎勵比以前多。他選擇把獎勵進行積累。
第二個獎勵是新的系統功能。他懷著期待，點擊說明文字。
這個功能可以在生活中，隨機的觸發創作靈感。
初次開啟時的使用機會，是系統獎勵，以后想要使用，只能從抽獎中獲得。
姜哲很好奇，這是一個什么樣的功能，會有什么樣的作用？
最近幾天，他有不少的構思，也畫過很多草稿，但始終都不滿意。
既然這個功能靈感有關，那就試一試。
點擊使用。
系統隨即顯示：靈感觸動，將會在您的生活中出現。
可是，等了一天時間，姜城并沒有被觸發靈感，只好繼續等待。
結算之后的第三天，姜哲邀請學校的老師們來家中做客。
老師們看到了姜哲的畫室，都覺得好，干脆就把酒宴，擺到畫室進行。
酒精和氣氛，讓幾位老師放松下來，說話也隨意很多。
秦教授對姜哲說道：“今天大家高興，所以說的都是好事，但有件事，你要先提前做準備。”
“什么事？”
“你獲得榮譽，讓給學校爭光，給圈子里面的人，帶來很大的觸動。學校除了表彰和總結之外，也用這個事情做宣傳。一些上級部門，看到這件事情，也是鼓勵咱們學校的師生繼續努力，多參加這樣的交流活動。”
另一位老師接話：“我聽說，學校也會鼓勵學生們，參加各類展覽。既增加學生交流途徑，也是讓師生們更多的接觸外面的世界，不要固步自封。”
秦教授接話：“這個想法是好，但是有時候容易急功近利。
胡老師說道：“很多研究生，包括高年級的學生。看到了姜哲的例子，又聽到學校的意見之后，已經開始到處打聽，甚至鉆研怎么參加各類展覽的問題。”