姜哲躺在床上，很快進入夢鄉。
藝術學院的會議室，臨時辦公會剛剛結束。以往，有事情要忙的人，會各自離開。
但是，今天極少有人起身。
大家知道系主任接下來要說什么。
系主任清了清嗓子，親自操作電腦。
投影屏幕上出現了一張照片。
照片中拍攝的內容，是姜哲和幾個嘉賓，將遮擋雕塑的布，徐徐拉開的瞬間。
在座的人都知道，姜哲去米國做什么。
看到這張照片的內容，有幾位去過大都會博物館的人，開始為沒去過的人介紹。
有人介紹起這個空間有什么來歷？也有人介紹周圍的展示作品。
系主任有意等大家議論了一會兒才開口說道：“接下來說的這件事情，大家都知道了。
咱們造型藝術系油畫專業的姜哲。他的作品被大都會博物館正式收藏。這是咱們整個造型藝術系，也是整個學院的榮譽。”
他邊說邊播放資料，其中還有一些短片。
儀式上的幾位嘉賓，在紐約藝術圈里有一定的影響和名氣。有幾位老師認識他們，悄悄向身邊的同事做介紹。
這些資料中，每一張照片，每一個短片，有可以討論談論的話題。
姜哲獲得的榮耀，是學院老師們沒能做到的事情，面對這樣的榮譽，大家已經不再把姜哲這當做一位學生去看待。
“我們會對這件事做宣傳，大家也在對和專業學生們宣傳的時候。也要注意方法。既不要給學生增加過多的壓力，同時呢也要起到正向的鼓勵的作用。
當然，不能太離譜的宣傳。”系主任叮囑大家談論這件事要注意哪些問題。
他話題一轉：“學校領導經過討論研究，決定在今年評選優秀教研組的時候，給予油畫專業的教研組，一定的分數加分。”
雖然是一個榮譽評選，但是這些榮譽往往都牽扯到很多的事情，例如，個人職業資歷，也能影響到或者部分影響到獎金以及職稱的評選。
大家不得不重視。
油畫專業的老師們自然高興。可是雕塑專業的一位老師開始提意見。
“主任，姜哲是油畫專業的學生，但他是用雕塑取得了榮譽。
姜哲的雕塑，也是在學校中學習的。學校是不是考慮一下我們雕塑專業？”
他這樣說，有爭功的意思，是因為誰也無法證明，姜哲在校外學習雕塑。恰好他在大學期間選修過泥塑以及種種與雕塑有關的專業，所以，這位老師借著這個由頭提出意見。
別的專業雖然不服氣，但是無話可說。
油畫專業的一位老師說道：“姜哲被選中的作品，是青銅雕塑。”他停頓片刻，考慮到不能說姜哲學校里沒學這種知識，就用異曲同工的理由，解釋專業之間的差異。
雖然大家都沒撕破臉爭論，但是這種爭議很明顯是為各自專業爭取利益。
系主任已經習慣這種爭議。幾乎是討論到切身利益的時候，必然發生。
……
紐約。
姜哲對于來支持自己的嘉賓和朋友一一進行回訪，表示感謝。