南洋中文大學。
走進教室，齊寧逸將單肩包放在講臺上。
“同學們，誰能告訴我，你們早上從宿舍來教學樓的路上，看到了多少建筑工地？“
齊寧逸教授站在講臺中央，雙手撐在木質講臺邊緣，目光掃過階梯教室里一百多名學生。這是周三上午的《發展經濟學》課程，主題是“人口紅利與經濟增長“。
教室里安靜了幾秒，隨后有幾只手遲疑地舉了起來。
“第三排穿紅色連衣裙的女生，請說。”齊寧逸指向一個扎馬尾辮的女生。
“大概……四五個？學校西門那邊在建新宿舍樓，東門有商場工地，還有幾個社區……”女生不太確定地回答。
“很好。“齊寧逸點點頭，點擊遙控器，投影幕布上出現一張sea的gdp增長曲線圖，
“那么誰能告訴我，為什么我們能在校園周圍看到這么多建筑工地？這與經濟增長有什么關系？”
這次舉手的人多了些。齊寧逸點了一個戴黑框眼鏡的男生。
“因為需要住房的人多？勞動力充足所以建設速度快？”男生推了推眼鏡。
“接近了。”齊寧逸微笑，“這就是我們今天要討論的主題——人口紅利。”他轉身在黑板上寫下這四個大字，粉筆與黑板摩擦發出清晰的聲響。
是方塊字。
這正是中文大學最大的不同，雖然當年受教授大都是歐裔的原因，sea的大學都是采用英文授課。
但是進入五零年代伴隨著人口暴漲，致使中文授課教育的需求激增；另一方面，唐山劇變亦為sea帶來了大批出色的內地學者和教育家。
他們在資源匱乏的情況下開辦不少“學校”，講授專上程度的課程，協助南來及本地青年繼續學業。新亞書院、南洋學院以及聯合書院，就是在這一時期創辦出來的。
雖然是這些學院都是私立書院，但都受到官方的資助，在官方的資助下，這些提供高等教育，以中文為主要之授課語言的私立書院得到了快速的發展。
最終在五年前，三院合并成為南洋中文大學。其實在sea以中文授課的大學并不僅僅只有這一所，其它還有數十所，這些院校既有公辦，也有私立。
不過相比之下，只有南洋中文大學的名氣最大，而且，最近幾年他的理科教育也越來越出色。
而畢業于南洋大學的齊寧逸，三年前進入南中大教授經濟學，在黑板上寫下這四個字后，他就開始講述了“人口紅利理論”。
“所謂人口紅利，是指一個國家勞動年齡人口占總人口比例較大，撫養比較低，為經濟發展創造的有利條件。”
齊寧逸的聲音在教室里回蕩，
“它有三個關鍵要素……”
來自大員的林小雨坐在教室中間位置，快速記錄著教授的話。作為經濟學專業大三學生，對人口問題特別感興趣。筆記本上已經寫滿了密密麻麻的字跡，還畫了幾個箭頭和問號。
差不多十幾年前，大員也曾考慮過控制人口，但是受到人口紅利理論的影響，他們最終還是選擇了不干預。
而且在過去的十幾年中，大員的經濟之所以能夠取得快速發展，就是因為承接了大量勞動密集型產業。
這不正是人口紅利的最佳體現嗎？
“第一，勞動年齡人口比例高；第二，高儲蓄率；第三，人力資本投資增加。”齊寧逸豎起三根手指，在那里解釋到：
“sea是戰后以來的經濟奇跡，很大程度上得益于這種人口結構優勢。“
“人口紅利理論”最早由李毅安在二十五年前，提出這一理論，他指出這一理論是“對經濟影響和人口變化的新視角”。隨后南洋大學數名經濟學家合著了專著《人口紅利》(thedeographicdividend)一書中，但是專著仍然是李毅安的理論為理論基礎。
在書中指出，關于人口變化對經濟影響的問題一直在經濟學家、人口學家和政策制定者中間引發爭論，大部分的爭論者因過多地注意了人口規模和增長率，而忽視了年齡結構這一重要因素。
這一理論認為，支持人口紅利的最重要的因素包括三個方面：勞動力供給、儲蓄率、人力資本。
而作為佐證的，就是sea的快速發展，也正是從那時候起，sea官方開始將人口紅利與經濟發展結合在一起，將其視為經濟發展的必須。