回到宿舍，連紅文他們都知道他爸爸有很大一筆獎金的事了。水淼反而覺得孩子的認知需要他好好引導了。
“是的，爸爸通過獲得了一個獎項，得到了七萬五千元……”
“哇哦！”紅文紅武已經對錢有概念了，至少知道爸爸給他們兩毛的零花錢能買很多東西了，那七萬五千元是多少個兩毛啊？！！
“所以，爸爸要說的第一點就是知識就是財富。當你把某項技能學到最頂尖的時候，財富是它附帶的最不值得一提的東西。懂了嗎？”
三個小人點點頭，至少“知識是財富”這句他們是有深刻體會了。
“第二點就是，我們永遠不要做金錢的奴隸，爸爸已經打算將七萬塊捐出去了。知道爸爸為什么要捐了嗎？”
三個孩子一起搖搖頭。
“一是因為這個錢真的太多了，你們有誰見過比爸爸有更多錢的人嗎？”還是搖頭。
“二來，爸爸也希望這一筆錢能夠幫助到別人，哪怕只是多幾個人也好的。”
“更何況，爸爸有能力靠自己的知識獲得更多的獎金。你們知道爸爸是最棒的是不是？”
“是！”這在他們心中是毋庸置疑的。
“不過，孩子們，有一點你們一定要切記，爸爸有賺到金山銀山的本領自然可以慷慨解囊，但是像你們現在口袋里只有一顆糖卻還要給出去，那就是愚蠢的。”
紅文若有所思地點點頭:“所以，以后我能賺到很多很多糖了，那就可以請朋友們一起吃糖了，是嗎，爸爸？”
“聰明！”
學校的動作很快，兩天就建立了“水淼獎學金”和“水淼助學金”兩個項目，還在大禮堂通過師生大會，學校、青山公社和水淼正式簽署捐贈儀式。
這消息一出，大家都被水淼的大手筆震驚了，夸的自然夸他有情有義，視金錢如糞土，但轉過頭來，午夜夢回的時候想著自己要是有這么錢，這日子還是什么神仙模樣啊！！
但是水淼把錢一給之后就回歸到自己原來的生活節奏，果然還是數學最有趣。
如果說數學難題有段位的話，王者應該屬于哥德巴赫猜想、p對np問題、霍奇猜想、龐加萊猜想等十大數學難題。
再往后就是希爾伯特根據過去尤其是19世紀的數學研究成就和發展過程，提出了23個重要問題。這些問題被稱為“希爾伯特問題”。當前已經有部分得到了證實。
而在水淼自己看來，他當前解決的問題充其量只能算作是世界性數學難題金字塔的地基。
水淼對于數學的學習并不是系統性的，更多的是隨心所欲，他只是通過書本看到了存在的問題，解決它，如此而已。
只不過這一次他對龐加萊猜想感興趣了，這可是一頭龐然大物，要在它身上花費的精力比之前加起來都要多。
不過水淼也不是一個會逃避的人，一年不行就兩年。因此在其他人以為水淼還在學習的時候，他對龐加萊猜想下手了。
1904年，法國數學家亨利·龐加萊提出這個猜想：“任何一個單連通的，封閉的三維流形一定同胚于一個三維的球面。”
用普通人能理解的方式來舉例的話那就是:假如在一個完全封閉（足夠結實）的球形房子里，有一個氣球（皮是無限薄的），現在我們將氣球不斷吹大，龐加萊先生猜想，吹到最后，一定是氣球表面和整個球形房子的墻壁表面緊緊地貼住，中間沒有縫隙。