臺上的學生們，這會兒也都在看著周彥，他們期望的眼神直接把周彥給架了起來。
其實周彥給不了他們太多意見，樂器方面，周彥也就對竹笛比較有研究，其他樂器根本比不上臺上這些學生。
這些學生，基本上都是從小主練一種樂器，水平都很高，不然也進不了央音。
樂曲上，他們演奏的是《索爾維格之歌》，就是愛德華·格里格改編的那一版，基本沒有創新。
這樣一首沒有創新的經典曲目，不同樂團表演的差別主要就體現在指揮水平跟樂手水平上，指揮應該不是指揮系的，因為指揮系的所有學生周彥基本上都認識。
臨時客串的指揮，水平可想而知，而且這些學生相對缺乏樂團經驗，又在一起合練時間不長，演奏的效果肯定不會很好。
當然了，他們演奏的最大問題，既不單單是在指揮上，也不單單在演奏者上，而是配合不到位。
沉吟片刻，周彥開口說道，“你們有個別樂器的意志太強了。”
因為周彥說的太委宛，這個班長有點不太明白，“周老師，能不能詳細說說？”
“我在底下聽了一會兒，能看出來，你們的準備工作做得不太夠，交響樂團在演奏之前，各位演奏者要在認識上達成一致，這一點非常重要。一首樂曲的演奏，是沒有固定答案的，每個樂團因為其風格不同，演奏的效果也截然不同，所以你們在演奏之前，要確定一件事情，那就是你們要把這首曲子演奏成什么樣的風格。”
見臺上的學生都側著耳朵在聽，周彥又提高了音量，以便他們都能聽得清，“達成了一致之后，就要在行動中進行磨合，這時候，指揮非常重要，既然有指揮，那就要用上，不能把指揮當擺設。比如小提琴，在獨奏跟樂團演奏是完全不同的，演奏者不能覺得小提琴在團里面地位比較重要，其他樂器跟聲部都是為自己服務的，不配合其他樂器，也不服從指揮調度，這樣就會導致小提琴在演奏中過于突出，影響了整體效果。”
其實周彥說的，也是一般樂團經常出現的問題。
小提琴音色醇美，技巧靈活，在交響樂團里面的位置不言而喻，但往往正因如此，很多小提琴演奏者就會產生錯誤的觀念，認為其他樂器就是為了小提琴服務的，過于彰顯自己，讓樂曲整體失衡。
事實上，小提琴強的不是獨奏能力，而是強大的互補性跟融合性，能夠與其他樂器形成良好的配合。
他們樂團有四把小提琴，聽到周彥這么說，都有些緊張，擔心是自己這邊出了問題。
周彥沒有點名，事實上不是哪一把小提琴有問題，而是四把提琴都沒有做到跟整體同步。
如果這個團是周彥來帶的，他肯定要多說幾句，但這些問題都不是三言兩語就能解決的，所以大概點了一下就沒有繼續往下說了。
那個班長也很識趣，跟周彥道了句謝，然后就上臺帶著大家收拾樂器了。
過了一會兒，鋼琴少年樂團也陸續有人過來，跟周彥一起等著臺上收拾完畢。
那些新生收拾完樂器之后，有許多也沒有急著走，也坐到臺下，準備看周彥他們排練，畢竟這也是學習的好機會。
排練快開始的時候，一頭長發，戴著墨鏡的趙沐陽來了。
周彥笑著朝他招招手，“沐陽，這里。”
樂團里面有不少人都認識趙沐陽，像于然、方秀他們之前都跟趙沐陽合作過，也紛紛跟他打招呼。
“趙大哥來啦。”
“趙大哥好久不見。”
趙沐陽非常酷的跟他們揮手回應。
到了周彥旁邊之后，趙沐陽笑道，“你們現在在排練什么？”
“就是我寫的那幾首曲子。”
“是有演出么？”
周彥點點頭，“嗯，過段時間要去香江跟臺島開音樂會。”
“哦。”趙沐陽也點點頭，他戴著墨鏡，也看不出來表情。
周彥笑著上下打量了趙沐陽一番，“最近頭發是不是又長了點。”
“主要懶得剪。”
“剪頭發懶得剪，洗頭發倒不怕費事。”周彥笑著揶揄了他一句，隨后又問，“這段時間還是在跟著那些搖滾樂隊？”
“嗯，樂隊換了好幾個了，不過人大多還是那些人。”