社師不禁在卷子上寫了個“上”字，原本以為這個考生會選擇賦詩，正準備將其卷子轉給下個社師評閱，沒想到他答得還是制藝題，而且答得有主題，有次序，有條理，文從字順。
能夠看出這個考生的基礎很扎實，就是在文章的韻律上稍顯不足，其實這點從他選擇制藝題而非賦詩上就能看的出來，不過，在他們這個年紀，這題答得已經是非常不錯了！
社師還是在卷子上寫了個“上”字。批閱完的卷子會交由專門的社師再次進行復核的。閱卷工作在三天后結束，較為優秀的三張卷子，也交到了縣教諭的手中。
教諭是縣學的教授，掌文廟祭祀、教育所屬生員，負責縣一級的教育事業，社學，作為官府設立的教育機構，自然也會受到教諭關注。藍陽社學作為上陽縣治下最大，也最有影響力的社學，每次的招生考核，阮教諭都會親自到場。
如果王茂平在這里就一定可以認出，考試時出現在自己身后的人正是這個阮教諭。
“教諭，這是藍陽社學這次考核的卷子，請您過目。”
阮教諭拿起其中一張卷子看了起來。
“呂堅，寫的華而不實，倒是挺會尋章摘句。”阮教諭笑著搖了搖頭。隨后又拿起了另一張卷子開口說道：
“齊元信，詩寫的不錯，倒是有些才華。聽人說現在已經有神童之稱了？”
“聽說這個齊元信七歲就能作詩，在北泉鎮已經算是小有名氣，后來跟隨北泉鎮的高秀才學習，高秀才對他很是看重，喜歡帶他參加詩會，漸漸地齊元信神童的名號也就傳開了。”謝炳安說道。
“嗯。詩不錯，可這文章寫的卻著實是中規中矩，并不出彩，和他的詩差距頗大啊！”阮教諭無奈的搖了搖頭拿起了桌上的最后一份卷子。
“王茂平，原來是他啊，當時在考核現場就覺得這孩子的字流暢溫潤卻又暗藏勁骨，看來是下過苦功夫的，文章做的也不錯，有直致處，有曲折處，文筆流暢，緊扣主題。雖然有些缺點，但瑕不掩瑜嘛！”阮教諭對王茂平的文章還是比較滿意的。
“這個王茂平和齊元信一樣也是北泉鎮的人？”阮教諭問道。
“嗯，這個王茂平跟隨北泉鎮的周秀才學習，周秀才和我是同窗好友，因此也聽他提起過，這個王茂平出身農家，但卻寫得一手好字，平時學習十分努力刻苦，為人也謙和有禮，謙虛謹慎。”謝社師說道。
“看來你這個同窗好友對他這個弟子評價很高啊！”阮教諭笑著說道。
“的確，但也總是抱怨他這個弟子，沉重寡言，少年老成，沒有一絲少年該有的朝氣和銳氣。”謝社師也有些好笑道。
“依你之見，這三個人把誰排在第一名最合適？”阮教諭突然問道。</p>