修建鐵路遷移國都被朱柏定為了國策，滿朝文武盡管心有所念，卻仍然不敢明言。
天子之威一震，諸臣又豈敢動搖？
老朱為之震驚，同時也心滿意足，國都遷移之事已完全設立，甚至被直接定為國策，足以直觀的表明朱柏對于此事的堅決性。
身為太上皇本身就沒有權利，自然也就不必再糾結此事。
即便心中仍有考量，卻也只能做罷了。
“另外，劉伯溫！”
劉伯溫原本還在發愣，可朱柏突然叫到自己反讓他心頭一驚，連忙上前拜禮。
“微臣在！”
“稍后，讓整個內閣官員隨同鎮一同視察私塾、社學、衛所學和土司學等學院。”
“朕要看看我大明子民究竟是飽受何等教育，方才能使得滿朝文武如此鼠目寸光，胸無大志！”
“退朝吧。”
這話明顯就是刻意針對滿朝文武而言，劉伯溫連忙在拜，迅速答應，這可使得后面的解縉心中產生別樣看法。
皇上想要視察當地教育機構，像自己這樣飽讀圣賢書，滿腹經綸的學士自然要陪同。
況且皇上有所明言，要讓內閣所有官員一同視察。
以京城之內的教育試點，先是進行普及，再好好洞察一下這里的學子們到底是在學習何樣的文化。
因此心中自然興奮。
自己的價值也要在這個時候體現了。
可劉伯溫心中所想卻和他完全不同。
皇上方才所提及的四處皆是以年幼之孩童學習之處。
衛所學和土司學主要是為了少數民族和軍隊而設立的學校。
皇上此舉必然是有其他目的。
劉伯溫陷入了沉思，退朝后，文武官員皆未離朝。
唯有劉伯溫停滯在大殿臺階下，仍然沉思，解縉興奮跑向劉伯溫。
“老師，方才皇上所言，要我內閣所有官員一同陪同皇上前往京城學院進行普及視察！”
“以學生之見，學生應當作何表現？”
先進此言無非就是想在皇上面前再出風頭，以大學士之名展現大明文化。
同時還能再向皇上確立自己的價值，倒是好事。
他偏偏打錯了算盤，剛才向劉伯溫提出疑惑之時，他以為劉伯溫會支持自己的做法。
“你當真以為皇上此次視察是為了視察嗎？”
“所選之地多以孩童，少數民族為主，以朝中官員尤其反對皇上遷移之事的官員，多為地方邊藏之官”
換句話說，基本都是少數民族。
大明朝為了讓國家統一，百姓相通而無任何隔閡，在上皇當政之時，就以大批量鼓勵地方少數民族與朝中為官。
如今這些官員反倒要鑄成大錯，皇上此舉其一是為了視察教育試點，實則卻是在側面敲打。
解縉沒有聽懂，劉伯溫自然無話可說，返回自己府上，連忙做好準備，便帶領著那個所有的官員共同陪同朱柏前往京城內的社學進行審查。
以社學之地所學多為孩童，最大不過六七歲，最小也僅有四歲而已。
朱柏換上便服，反而沒有表露天子之身份，帶領著內閣十幾個官員一邊進行著視察，一邊也談笑風生。
“劉愛卿，你身為內閣首輔，想必對我本朝私塾教育必定了如指掌吧。”
“朕倒是要考考你。”
“皇上，臣等卑微才學，實在不配與皇上相持。”