“愛卿,何故如此愁眉哀目?朕倒是有個想法。”
見朱柏如此從容,劉伯溫心頭一驚,難道皇上早已料想到了如此局面?
今日自己前來所匯報之事也已在皇上預料之中,甚至已經早早想出了處理方案!
皇上不愧是皇上,朱柏也不愧是朱柏。
能料人所不料,處人所不處!是為天策之君也。
遂猛然抬頭,滿臉期待,且等朱柏對論。
“還請陛下明示!”劉伯溫再行一禮。
“列位成功可不必性急,此制度改革進程龐大,豈實一朝一夕能改。”
“可先于地方進行試點推進,且先看看成效如何?暫且留下一批不予改革。”
“新的推行勢必會帶來新的改變,可獲得真才實學之人自會認可朕的政策!”
朱柏絲毫不慌,反而心中還有期待,他清楚由于此事阻撓且抵制的人可不單單僅有天下讀書人而已。
就連部分朝中官員也都在想方設法的謹言,無非是想讓自己取消這種制度而已。
朝中官員皆以家族為榜,不可輕動,遂用另外方法,來證明朱柏政策的正確。
可后面的葉琛卻有些疑惑:“皇上既要推行改革學制之策,為何又容臣等只改革一部分,偏要留下舊的?”
謝縉也不知其理,不過他倒聰明,選擇了沉默,皇上只管發布政策便是,自己所做也就僅有執行而已。
“請皇上明示。”
朱柏起身,逐步走向內閣官員之間,透露出一抹不易察覺的微笑。
也輕輕湊到葉琛面前:“不留下舊的,何以形成對比?又如何驗證朕的推行是正確的呢?”
顯然,只等三年之后,第一批學子順利完成了在新的學制下而形成的教育制度。
孰強孰弱自會分曉,那些選擇了不同道路的人,也自然就知道差距在何等地方了。
葉琛方才恍然大悟,皇上想以這種方法向天下百姓證明新的制度會更加合理。
且更受天下讀書人之喜愛。
但這個讀書人是真的讀書,并非以讀書謀私者。
“皇上圣明!如此臣當迅速推行皇上新政!”
劉伯溫又問:“倘若地方讀書人仍然抵制……”
此言一出,空氣瞬間安靜,倒是顯得寂靜的可怕。
“新政立此,天下又有何人敢反對?莫非我大明朝都是迂腐書呆子?不知由舊創新,更不知改革生異嗎?”
顯然朱柏的做法已經非常明確,再有讀書人敢為了自己的利益抵制新政,甚至想要帶領其他讀書人抗議。
那朝廷的政策和法度也不是吃干飯的。
且上交刑部依法嚴處,只需殺雞儆猴,天下讀書人自然不敢言語。
百姓不會產生威脅,偏偏是這些讀書人煽動群眾撥弄是非。
這才使得大明的改革受到牽制。
現在懲辦了主腦,天下百姓又有何人敢言,況且讀書學習本就是百姓獲利,時間長久,世人自知。
內閣官員離開,制度且在成都地方推行,也讓天下百姓和文武官員都看得明白。
究竟是舊的學制更好還是新的學制更佳?
朱白也離開了御花園,前往尚書房辦公,批閱剩下的奏折,處理十三省的公務。
養心殿
馬皇后仍然一如既往,帶領著幾個宮女閑來無聊,便坐在庭中賞花。
下人端來了朱柏送來的幾盤點心。