李東笑著回答：“我覺得生命的價值在于對他人和社會的貢獻。一個人的價值應該看他為這個世界留下了什么。”
“很好。”薛佳琪又上前兩步，站在李東的身邊，“這和康德的觀點有相似之處。康德認為，人應該遵循道德律，以實現自己的價值。但這其中也存在很多爭議，比如不同的文化背景下，對道德的定義不同，那么價值的衡量標準也會有所差異。”
薛佳琪又走回講臺，拿起一支筆，在黑板上畫了一個簡單的坐標軸。
“我們可以把生命的意義和價值放在這樣一個坐標軸上，橫坐標代表著時間，縱坐標代表著對社會、對他人、對自己的影響。”薛佳琪一邊畫，一邊解釋著。
“在不同的階段，我們的生命意義和價值的體現是不同的。就像一個年輕人，他可能在追求知識和成長的過程中體現自己的價值，而一個老年人，可能更多地是通過傳承經驗和智慧來體現價值。”
李東聽得入神，眼神中滿是對薛佳琪的敬佩和迷戀。
薛佳琪接著講述：“哲學還探討了面對死亡時，生命的意義和價值是否還存在。有些哲學家認為死亡是生命的終結，也是生命意義的終結，而另一些哲學家則認為，即使生命結束，一個人的思想、他對社會的影響依然可以延續，這也是生命價值的一種體現。”
教室里的氣氛變得有些凝重起來，這個話題總是帶著一種深沉的力量。
薛佳琪的聲音也略微低沉了一些：“李東同學，你怎么看待死亡與生命意義的關系呢？”
李東沉默了一會兒，然后緩緩地說：“我覺得死亡是生命的一部分，但生命的意義不會因為死亡而消失。就像那些偉大的哲學家，他們雖然已經逝去，但他們的思想至今還在影響著我們。”
薛佳琪欣慰地笑了：“你理解得很深刻。這也正是哲學的魅力所在，它讓我們在有限的生命里思考無限的問題。”
坐在教室里，李東不禁想起了自己當年對薛佳琪的暗戀。那時候，他總是默默地關注著薛佳琪，被薛佳琪的才華和美麗所吸引。
“這是最后一節哲學課，希望你能記住，哲學不僅僅是書本上的理論，更是一種生活的智慧。它教會我們如何思考，如何面對生活中的各種問題，如何在這個復雜的世界里找到自己的定位。”
薛佳琪一臉溫柔的看著李東，四目相對之下，空氣都變得香甜起來。
倆人走出教室，繼續在校園里漫步，來到了校園的花園里。花園里的花朵五顏六色，盛開得正艷。倆人坐在花園中的長椅上，享受著這寧靜的氛圍。
倆人就這樣靜靜地坐在長椅上，看著花園里的景色，回憶著過去的點點滴滴。午后的陽光灑在他們身上，溫暖而愜意。
不知不覺中，太陽開始西斜了。倆人最后一次漫步在理工校園的大道上，心中充滿了不舍。
走出校園，李東又回頭看了看那熟悉的校門和校園里的建筑。雖然歲月已經在倆人的身上留下了痕跡，但在這一刻，倆人的心中充滿了青春的活力和對彼此深深的愛意。
這一次的校園之旅，就像一把鑰匙，打開了彼此記憶深處那扇關于青春和愛情的大門，讓倆人更加珍惜彼此相伴走過的三十年婚姻路。
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