故事的主人公是一個名叫小明的中學生。小明性格叛逆，成績平平，常常與同學發生沖突，是老師們眼中的“問題學生”。一天，小明的父母因工作原因不得不離開小鎮一段時間，便將他托付給了李文軒。
初次見面，小明對這位滿頭白發的老人并無好感，甚至有些抵觸。李文軒卻微笑著迎接他，帶他參觀了自己精心打理的小院，講述每一株花草背后的故事。小明雖然表面上不屑一顧，但內心卻隱隱感到一絲溫暖。
第三部分：潛移默化的影響
李文軒并沒有急于給小明講大道理，而是通過日常生活中的點滴小事，潛移默化地影響他。每天早晨，李文軒都會早早起床，打掃庭院，照顧花草。小明起初只是冷眼旁觀，但漸漸地，他也開始主動幫忙。
一天，小明不小心打翻了花盆，弄臟了院子。他本以為會遭到李文軒的責備，沒想到老人卻平靜地說：“犯錯不可怕，重要的是要勇于承擔責任，并從中吸取教訓。”說完，便帶著小明一起清理干凈。
第四部分：思想的覺醒
隨著時間的推移，小明逐漸發現，李文軒的每一句話、每一個舉動，都蘊含著深刻的道理。李文軒不僅教他如何做人，還引導他思考人生的意義和價值。
有一次，小明在學校里又與同學發生了沖突，心情沮喪地回到李文軒家。老人并沒有直接批評他，而是講了一個關于寬容和理解的寓言故事。小明聽后，若有所思，終于明白了與人相處的真諦。
第五部分：轉變與成長
在李文軒的悉心教導下，小明的性格發生了巨大的轉變。他不再叛逆，學會了尊重和理解他人，成績也逐漸提升。更重要的是，他開始關注社會，積極參與公益活動，用實際行動踐行李文軒教導的道德理念。
小明的變化引起了學校老師和同學們的關注，大家紛紛對他刮目相看。小明的父母回來后，看到兒子的成長，感動不已，對李文軒充滿了感激之情。
第六部分：思想的傳承
李文軒的育人思想不僅影響了小明，也逐漸在小鎮上傳播開來。許多家長開始向李文軒請教教育孩子的方法，李文軒總是耐心地分享自己的經驗和心得。
小鎮上的風氣也因此發生了變化，大家更加注重道德修養，鄰里之間更加和諧。李文軒的育人思想，如同一股清泉，滋潤了這片土地。
第七部分：結尾
多年后，小明成為了一名優秀的教師，繼續傳承李文軒的道德育人思想。他常常回憶起與李文軒相處的日子，感慨萬千：“李老師不僅教會了我知識，更重要的是，他教會了我如何做人，如何用高尚的道德情操去影響和幫助他人。”
李文軒雖然已經離世，但他的思想和精神卻永遠留在了人們心中。他的故事告訴我們，真正的教育不僅僅是知識的傳授，更是道德的熏陶和思想的引領。</p>