這句話讓小明愣住了，他從未想過聰明還有這樣的定義。
第二章：轉變
從那天起，李明開始特別關注小明。他不僅在學業上給予指導，更在生活中以身作則，向小明展示什么是真正的道德。
一次，學校組織了一次公益活動，李明帶著小明和其他幾個學生去敬老院看望老人。在那里，小明看到了李明如何耐心地與老人們交談，如何細心地照顧他們。這一切深深地觸動了小明的心。
活動結束后，李明對小明說：“你看，幫助他人不僅能讓別人感到溫暖，自己也會感到快樂。這就是道德的力量。”
小明若有所思地點了點頭，他開始意識到，自己以前的行為是多么的幼稚和自私。
第三章：考驗
然而，改變并非一帆風順。不久后，小明在學校里遇到了一個巨大的考驗。
班上有個叫小麗的同學，家境貧寒，常常受到其他同學的嘲笑。一天，小明無意中聽到幾個同學在背后議論小麗，心中涌起一股不平之氣。他本可以像以前一樣視而不見，但李明的教誨讓他做出了不同的選擇。
小明站了出來，嚴厲地制止了那幾個同學的行為，并告訴他們：“我們應該尊重每一個人，無論他們的家境如何。”
這件事在學校里引起了不小的轟動，小麗也因此對小明充滿了感激。李明得知后，欣慰地對小明說：“你做得很好，這就是道德的體現。”
第四章：成長
隨著時間的推移，小明在李明的引導下，逐漸成長為一個品學兼優的學生。他不僅在學業上取得了優異的成績，更在道德品質上得到了大家的認可。
一次，學校舉辦了一場道德演講比賽，小明毫不猶豫地報名參加了。在演講中，他分享了自己在李明老師教導下的成長經歷，講述了道德育人的重要性。他的演講情真意切，打動了在場的每一個人，最終獲得了比賽的第一名。
李明看著臺上的小明，眼中閃爍著驕傲的光芒。他知道，自己的育人理念在小明的身上得到了最好的體現。
第五章：傳承
幾年后，小明考上了理想的大學，畢業后選擇回到小鎮，成為了一名像李明一樣的老師。他深知，道德育人的重要性，決心將這份高尚的思想傳承下去。
在課堂上，小明不僅教授知識，更注重培養學生的道德品質。他常常用自己的親身經歷來教育學生，告訴他們：“知識固然重要，但道德才是立身之本。”
小明的學生們在他的教導下，也逐漸成長為一群有知識、有道德的優秀青年。他們不僅在學業上取得了優異的成績，更在社會上展現了高尚的道德品質。