就在小宇猶豫不決的時候，林老師找到了他。林老師看著小宇的眼睛，認真地說：“小宇，慈善募捐不僅僅是為了籌集善款，更是為了培養我們的愛心和社會責任感。無論捐多捐少，都是我們的一份心意。我們不能因為自己的家庭條件而放棄這份愛心。你要知道，道德的力量不在于金錢的多少，而在于我們內心的善良和真誠。”
小宇聽了林老師的話，心里一陣觸動。他想起了自己之前在“道德尋寶”游戲中的承諾，也想起了這段時間以來同學們對他的幫助和支持。他咬了咬牙，決定把自己平時積攢下來的零花錢都捐出去。
當小宇把捐款箱交到老師手中時，他的臉上洋溢著自豪的笑容。他知道，自己這一小小的舉動，不僅是對他人的幫助，更是對自己道德品質的一次升華。
隨著時間的推移，小宇在道德育人的熏陶下，逐漸成長為一個思想高尚、品德優良的學生。他不僅在學習上取得了優異的成績，還積極參加各種社會公益活動，用自己的行動去傳遞愛和溫暖。
有一次，學校組織了一次關愛孤寡老人的活動。小宇和同學們一起來到養老院，為老人們打掃房間、陪他們聊天、給他們表演節目。在養老院里，小宇遇到了一位名叫王爺爺的老人。王爺爺無兒無女，生活十分孤獨。小宇主動和王爺爺聊起了天，聽他講述過去的故事。王爺爺被小宇的熱情和善良所打動，緊緊地握著他的手，眼里閃爍著感動的淚花。
從那以后，小宇經常利用周末的時間去看望王爺爺，給他帶去一些生活用品和水果。在他的陪伴下，王爺爺的生活變得不再那么孤獨，臉上也時常露出了笑容。
小宇的善舉在養老院里傳開，不僅讓王爺爺感受到了溫暖，也讓其他老人對他贊不絕口。養老院的工作人員將小宇的事跡反饋給了德馨中學，林老師得知后，在班級里特意表揚了小宇，鼓勵同學們向他學習，用實際行動去關愛他人、奉獻社會。
受到表揚的小宇并沒有驕傲自滿，反而更加堅定了自己在道德道路上走下去的決心。他深知，自己之前自私自利的缺點差點讓自己迷失方向，是林老師的引導和同學們的幫助讓他重新找回了正確的價值觀。如今，他想要把這份愛和溫暖傳遞給更多的人。
在學校里，小宇發起了一個“愛心互助小組”，號召同學們一起幫助那些在學習或生活上有困難的同學。小組成立后，很快就有了成效。有的同學數學成績不好，小宇就組織數學成績好的同學為他進行一對一輔導；有的同學家庭經濟困難，小宇就和大家一起為他捐贈學習用品和衣物。在小宇的帶動下，班級里的氛圍變得更加團結友愛，同學們之間的關系也更加融洽。
然而，小宇的善舉也引來了一些不同的聲音。有些同學覺得小宇是在作秀，是為了得到老師的表揚和同學們的認可才這么做的。面對這些質疑，小宇并沒有生氣，也沒有辯解。他只是默默地繼續做著自己認為對的事情，因為他知道，時間會證明一切，真正的善意不需要過多的解釋。
有一天，學校收到了一封來自偏遠山區小學的求助信。信中說，那所小學的教學條件非常艱苦，孩子們沒有足夠的學習用品，甚至連像樣的教室都沒有。學校決定組織一次募捐活動，為山區小學的孩子們送去溫暖和幫助。