赤馬縣的縣城對教師的清查計劃正式開始。的
縣教育局將清查政策下發到縣城的幾所學校。
下發的清查政策是根據相關的規章制度制定的。
對違法學校條例，違法規章制度的教師進行相應處罰。
對教學水平差，不達標的教師進行扣除績效處罰。
對不作為，偷奸耍滑的教師進行降低崗位等級處罰。
對老教師，教學水平無法提升以及即將退休的教師進行一定的工資補償且下調到二線繼續發揮余熱。
清查政策下發后，當天晚上，楊致遠的電話就被打爆了。
有他曾經的同僚，曾經的下屬，還有縣里的一些領導。
楊致遠按照黃東才的吩咐，不接電話，不解釋，裝什么都不知道。
不僅是楊致遠，左開宇的工作電話也變得忙碌起來。
當然，給左開宇電話的人起碼也是縣里的領導，比如縣里的縣委常委，宣傳部部長向建業。
第二天上午，向建業就打電話詢問左開宇。
“開宇同志，怎么回事啊，你分管的教育口鬧出來的動靜很大啊。”
“我這宣傳口的壓力很大啊。”
縣里的教師對教育局的清查政策不滿意，他們自然要鬧，要吵，要維權。
這一鬧起來，縣里電視臺的記者肯定要去采訪。
電視臺采訪了，報道出去，影響擴大化，起了輿論，宣傳口是要對此負責的。
所以，縣委宣傳部那邊得把事情搞清楚，若是事情不能鬧大，他得立刻下達指示，把輿論控制起來，報道也停一停，以免造成負面影響。
向建業的主動詢問屬于工作上的公事公辦。
左開宇也就回答說：“向部長，此事是教育局按照內部的規章制度辦事，下發的政策也是合乎情理的。”
“如今事情鬧起來，完全是因為沉疴宿疾，很多教師忘記了條例的存在。”
“所以向部長，你宣傳口不需要壓力，該怎么報道就怎么報道。”
向建業一頓，左開宇的回答讓他差點語噎。
他只得沿著左開宇的話說下去：“開宇同志，教育口的問題我也有所耳聞，你形容為沉疴宿疾不無道理。”
“既然是重病，我覺得應當徐徐圖之，而今你一刀斬，是不是沒有考慮后果，一味的追求成效了？”
“我建議，你再考慮一下，適當調整一下教育局下發的政策，先穩住下面的教師們。”
“如今省市兩級也是重點關注教育，我們赤馬縣鬧出教育風波來，你是分管教育口的副縣長，不好解釋啊。”
左開宇聽罷，詢問道：“向部長，你既然說適當調整政策，那我請教一下你，適當調整哪一部分呢？”
向建業沉思片刻，給出他的意見來，說：“老教師那一條可以適當調整一下。”
“老教師都是為教育事業奉獻了終身的園丁，他們老了，就把他們趕出學校，這不是讓他們寒心嗎？”
左開宇一笑：“向部長，何來趕走之說，是讓他們換一個崗位，而且，會進行薪資補償的，他們輕松，學生們也輕松，雙贏呢。”