“姚夕，我真為你感到悲哀。你很快就要畢業了，但是在這么長時間的學習后，你毫無悔改之心，甚至還走向了早戀的深淵。你愧對父母，愧對學校。”
姚夕的頭貼在地上，教導主任說這句話時她的眼淚流了下來。不是因為覺得內疚，而是聽到教導主任說自己快離開了。本來學校就沒有把她放走的打算，她都知道了。如果不是自己知道自己無法離開，又怎么會變成這樣？
“施才齊，你想想你剛進學校時父母對你的期望，你仔細想想，你進入學校后做的那些事，難道你的未來靠化學一科就可以撐起來嗎？你是真的學不好語文嗎？你就是不用心！那是語文啊，怎么可能有人學不好呢？難道你連話都不會說嗎？”教導主任用高跟鞋的鞋跟踩在施才齊頭上，施才齊沒有反抗。
“一開始你就喜歡講奇怪的話，就是為了彰顯自己的與眾不同，這就是總在歪門邪道上下功夫的表現！你就是為了吸引女生吧？我早就看出你有早戀跡象了！”
“把他們先關進禁閉室！他們都需要治療！”教導主任踢了施才齊一腳，不再看她們。換了一個語氣，對其他的學生說道：“學校都是為了你們好，你們要知道，早戀是一條通向深淵的不歸路！如果碰到類似情況，一定要積極舉報！”
在圍墻外面，市第一中學舉辦了一場盛大的講座，請來了市里著名的教育專家：公孫崎教授。
“不是所有的學生都適合正規的教育，對于特殊的學生，我們需要特殊的教育方式。對于有暴力傾向的學生，應該用以暴制暴的方式來讓他們了解自己的錯誤！對于不好好學習的學生，也要實行懲罰教育！”
公孫崎教授有富有學術氣質的男聲，說起話來很有感染力，公孫崎教授其實并不是真正的教授，但他在教育界以獨到的觀點深受家長的歡迎。
“這是為了激發他們的潛力，自古以來就有孔子教宰予，王羲之教子的例子……”
“所以，特殊的學生就應該接受特殊的教育，這也是一種因材施教的方式！正因如此，有些針對特殊學生創辦的學校，完全是在做對社會，對家長，對學生都有利益的事情……”
公孫崎每講一段，都會有很多家長在下面拍手叫好。
“公孫教授，我的孩子回家不自覺學習，我該怎么辦呢？”在提問環節，家長紛紛提出自己孩子的問題。
“那是他沒有自控力，需要大人的幫助。家長多監督，多布置額外的學習任務，再加上一點點懲罰教育，很快，他就會變成自覺的好學生的。”公孫崎為這家長出謀劃策。
“公孫老師，我的孩子被校園霸凌了，我該怎么辦呢？”另一位家長問道。
“那證明他在學校里惹了不應該惹的事情，沒有把心思專注在學習上。而且，有些孩子就是喜歡為學習不好找各種借口……”
“公孫教授……”
講座結束后……
“今天的講座很成功呢，這是你的講課費。下一場什么時候方便……”市第一中學的校長對他非常熱情。
“這些之后再說吧。”公孫崎教授笑笑打斷了他的話，“我該回我的工作崗位上看看了。”</p>