繁忙的軍校學習，被再次加上了成倍的壓力，蕭辰已經完全沒有時間再去想別的。
當許三多破天荒寫信給他，告訴他高城已經調往師偵營當副營長，而他在孤獨的看守中申請成為士官，蕭辰只能在繁忙的學業中回信：
“如果你覺得，睡覺的時候夢見了連部的熱鬧，睜眼后卻發現只是一個人，那恭喜你。你感受到了自己經常經歷，卻不知道為何的東西，它叫孤獨。”
“學會在孤獨中堅韌地活著，你會發現，世界不是繞著你轉的，但你可以推著它轉。”
到底怎么轉的，許三多也鬧不明白。
他只是覺得蕭辰給他的這封短信中，有一種說不來的東西。這比他看那本卷了邊的《魯濱遜漂流記》還有感覺，往常他看書的時候，都在羨慕這個外國人能一個人活。
可是今天他讀蕭辰的信，發現一個人確實可以活，而且應該可以活得更出彩。
他想起了草原上的五班，那條自己修的路，不知道成才他們會不會在路邊再種上別的花草。
而在許三多陷入對人生的長考時，蕭辰終于迎來了專屬于他的畢業答辯。
“各位教員好，我今天答辯的題目是——網電空間的防御和進攻初探。”
蕭辰要提前畢業的消息，早在他增加學習課程的時候就廣為人知了。今天正好是周末。提干培訓班所有人都來到這間僻靜的電教室，坐在五名教員組成的導師團后，頗為期待地看著站在講臺上的蕭辰。
眾所周知，蕭辰在短短一年半時間內，于計算機網絡安全和軟件編程方面取得了相當大的成績。
只是他今天所說的這個網點空間，有點似是而非的意思。給所有人的感覺就是，這是一個亟待解釋的新名詞。
“網電空間，這是我自己創造的一個名詞。”
……
“在固有的認知當中，我們都將網電指揮的范疇局限于網絡和電磁的交集。然而在可以預見的未來中，我認為，它將涵蓋兩者的并集。”
“一枚掛載的反坦克導彈導引頭的制導活動，是導彈針對目標的獨立電磁活動，并沒有跟地面操作人員的計算機及其連接的網絡終端形成融合。”
“可是通過互聯網入侵，我們可以通過該終端侵入轉發導彈遙控遙測信號的衛星，攔截瞄準系統回傳的目標影像，進而對該導彈的活動進行監視。”
“在這個活動過程中，我們找到了網絡和電磁的節點。在未來戰爭中，這樣并集活動將大幅度增加，如果我們將網絡和電磁技術單獨割裂開來，勢必會對更高效的軍事活動缺乏足夠的認知。”
蕭辰提出了一個很大的概念，大到一場單獨的畢業答辯根本說不清楚里頭的門道。所以蕭辰只是選擇了幾個部分，用假設的敵情，用當前的技術手段可以實現的方式，對自己的構想進行了部分完善。
坐在臺下的五位教員，是專門邀請來的，他們當中甚至還有兩院院士。
蕭辰的開題報告早在兩個月前就讓這幾位教員產生了濃厚的興趣，但是鑒于學院對提干班的培養模式，蕭辰并沒有直接的導師，所以直至今天，他們才看到了蕭辰畢業論文的全貌。