沈箏有了想法。
她記得上一世時，拼音是在近代才開始普及的，且過了幾十年后，學校才開始正式啟用拼音開始施教。
但用拼音教學的成果也尤為顯著，在最初十來年的努力下，在教育啟蒙這方面，基本做到了統一。
漢字拼音帶來的益處是顯而易見的。
對印坊來說——將每個活字都注釋上拼音，再由順序排列，那么在挑選活字排版時，能大大增加排版效率。
對啟蒙認字來說——借助拼音系統學習識字，能快速啟蒙，也能讓人快速掌握原本不認識的字。
最后站在大周角度，往大了說——一國舉措，只要沾“統一”二字，那就必是個大動作。
出臺文字拼音，等同于統一了文字，矯正了各種文字讀音，將大周上百種方言整合成一種“官話”。
這一政策若實施得當，能大幅整合大周各地百姓，提升國民凝聚力。
語言統一，也是一朝一代經久不衰的根本，不是嗎？
雖說任何事物都具有兩面性，有利就有弊，就連前世拼音與文字最終統一都耗費了幾十年的光景。
但沈箏想試試。
“怎么這么久不說話？”余時章見她想得認真，忍不住開了口，“在想如何開辦比賽？這還不容易，將李宏茂叫過來，直接與他說便是。待架子上這些活字晾曬完成，便在縣學開辦比賽，告訴那些個小子們，比賽的前三名皆有獎勵。”
“至于第一名的獎勵......”他拾起桌上的毛筆，左手挽袖，右手寫字，極為瀟灑地在草紙上落下“余時章”三個大字。
“取得第一者，便獎勵本伯親手題字吧。”
他余時章親手題的字，雖稱不上什么一字千金，但在文人墨客間也是極受吹捧的。
照縣學揭匾那日的情形來看，讓那些個小子們知道這個消息，不得樂得分不清東南西北？
“這......”沈箏擠出一抹假笑：“您這就要出馬了嗎？”
雖說他老人家的字確實難得，但將這精神層面的激勵作為獎勵，是不是太高上了些
“你這丫頭！此話何意？”
余時章看清她面上神情，一下就炸了毛，“稱本伯的字只應天上有，看一眼都是榮幸的，是你！花言巧語本伯騙來印坊題字的，也是你！現在嫌本伯字不配作為獎勵的，還是你！合著之前你只是在拍本伯的馬屁？”
“下官冤枉！青天大伯爺明鑒！”沈箏見狀趕緊起身上前，手握拳頭給余時章捶起了肩。
“下官的意思是，您可是堂堂永寧伯，此等小小比賽，怎配用您老人家的墨寶做獎勵？豈不是跌了份，還有啊，您想......”
各種好聽的話不要錢似得從她口中往外冒，終于將余時章的炸毛給捋順了。
第五探微面露欽佩，偷偷給她豎了個大拇指。
沈大人方才那話中，分明就帶了些許嫌棄，連她都聽出來了
余時章明顯還有些小不樂意，噘嘴道：“那你說，不用本伯的墨寶作為獎勵，用什么？”
他倒要看看，沈箏這丫頭還有什么鬼點子。