于是她又翻過卷子，迅速檢查了一遍，正好檢查完，下課鈴也響起了。
老師在講臺催促，大家也在一兩分鐘之內，陸陸續續將自己的卷子交到了講臺上。之后要么結伴去上廁所，要么就是和其他人對答案。
“對，就是那道題目，結果是7嗎？”雅子小聲問。
林千秋也和雅子結伴去上廁所。學校的廁所并不在教學樓里，而在教學樓旁邊由一個封閉走廊連接的平房里。之所以封閉走廊連接，大概是考慮到了冬天天氣冷，以及雨雪天氣時過去方便吧。
“沒錯，就是7。”因為做的時候很順利，后來還檢查了一遍，林千秋很有把握地表示了肯定。
下課過來上廁所的學生還是有一些的，她們在女廁所等了等才輪到。等的時候沒事可做，也就對起了剛剛小測的答案。
這次小測閱卷也非常快，第二天水曜日（周三），三年a班上午第二節課就是數學，老師就將批閱完的試卷發了下來。這時候的日本學校對學生還沒有后來那么多‘保護’，發卷子就是一個個念到名字往下發，至于念不念分數，這全看老師想不想。
恰好教林千秋他們的數學老師就是一個習慣念分數的——叫名字、念分數，一個個學生上講臺接過試卷。
到了林千秋的名字被念出來，老師多看了她兩眼。
“林千秋，非常好，這次是100分大家要向林千秋同學學習，從她最近的作業就能看出來，是有很認真學過了。所以只要肯努力，即使是后進生，也不是沒有提升的機會的。”在‘數學’這一科上，林千秋之前還真就是后進生。
林千秋高興地接過試卷，果然卷面上都是一個個紅通通的圈圈，一個√都沒有（日本老師判卷的方式，正確的就畫圈圈起來，錯誤的才打一個√標記，半對則是三角形）。
“誒！真的好厲害！”林千秋一路從講臺上走下來，還有離得近的同學站起身湊過去看。
其實這次小測的題目真的挺簡單的，在林千秋的卷子發下來前就有4個滿分了，之后估計還會有。這樣一看，似乎滿分也不算什么了？然而對林千秋可不能這么算，她之前的數學在班上連中等都算不上呢！
所以這是一個巨大的進步，讓不少人意識到她最近是真的認真用功了（畢竟在學校時也能看到，她下課時總在寫題什么的，上課時更是一直在學習）——之前確實看到她表現不同于過去了，但看到多少次，也比不上一次考試成績的明顯提高‘醒目’。
不過‘醒目’歸‘醒目’，發試卷時驚嘆一下就算三年a班氛圍比較好，同學們都愿意配合鼓勵進步大的同學了。其他時候還是該怎么樣就怎么樣，這件事并沒有引起更多的關注