這話倒也不假，過去林千秋和雅子兩個人，其實雅子才是更自律的那個。雖然她也說不上是班級里好學生的代表，學習成績是中等偏上（也算‘中等’）但她有自律的兄姐做了好榜樣，她從小跟著做，像是作業什么的，她從來不會有假期快結束了臨時趕作業的情況。
當然，老師們布置的家庭作業雖然有些多，卻也不至于要花兩天多的時間才能完成。實際上林千秋回到家就開始寫，周六剩下的時間，再加上周日的白天就寫完了——這一方面是林千秋足夠專注，效率很高。另一方面也是1980年的日本，應試教育帶給孩子們的負擔重歸重，卻還是不能和幾十年后的華夏比。
這種事向來是一山還比一山高的，東亞三兄弟在學生‘卷學習’這一點上也有鄙視鏈。
之后的時間林千秋就有時間復習了，因為數學和理科都已經進入‘刷題’階段了，而刷題是什么零碎時間都可以做的，用這樣整塊的時間刷題反而有點兒浪費。所以，這次秋分日假期，她全都貢獻給了‘社會’這一科。
畢竟英語她都不需要復習的，國文則本來就是她的強項，平常穿插著復習、查漏補缺就行了。
而‘社會’這一科雖然和‘理科’一樣學的很淺，但那始終是塞進了歷史、地理、政治經濟社會生活三項內容的一個大科目。這些內容紛繁復雜，與‘理科’相比，需要背記的東西還格外多——這一點上，林千秋上輩子學的都幫不上太多忙。
歷史就不說了，日本學生肯定是主攻‘日本史’，兼學‘世界史’的。而且日本人眼中的歷史還和華夏人眼中的歷史非常不一樣，這甚至不見得是造假的問題。1980年的日本在歷史問題上還比較做人，一些問題上‘懺悔認錯’還占社會主流。不像后來，反思是沒有了，反而急于擺脫曾經不光彩的歷史
主要是很多事，站在不同的立場看，本來就會有完全不同的側重和解讀。
至于政治經濟社會生活，相當于華夏‘政治’科目的這部分，和歷史有點兒像不過也不奇怪，所謂‘政史不分家’嘛。
只有地理，作為‘文科中的理科’，它是客觀的，上輩子打下的基礎還算有用。只是日本學生的地理學習，最重要的內容肯定也是‘日本地理’。這方面來說，林千秋上輩子地理課上也只是泛泛學過。
林千秋這次就以教材為基本，輔以教輔，一邊劃重點、做筆記，一邊開始熟悉‘社會’這熟悉又完全不成體系的一科。
好在這一科她本來學的也還可以，基礎不錯，學起來進度不慢
就這樣，周日晚上，再加上周一一整天，林千秋完成了‘社會’科初一部分的第一輪復習。
周二的話，是‘中日’，林千秋要和媽媽林美惠去墓地掃墓。她們帶上了祭品、鮮花和水，一路沉默地走進了墓園，走到了林爸爸的墓前。
墓地看起來很新，不過這里本來就有管理人員日常打掃，所以旁邊的墳墓對比起來也沒什么差別。然而看看墓碑上的文字，原來人家是比林爸爸早去世5年的人
林千秋和林美惠一起用水清洗墓碑（日本人的觀念，認為死者世界非常缺水，所以每逢掃墓祭奠，都會帶水去），清洗完了后才奉上祭品、鮮花并上香。這個過程中林千秋沒說什么，主要是她和這輩子的父親關系太淡薄了。