至少在此時的日本，‘內申書’對面臨考學的學生申請學校有一定影響。不過也要具體情況具體分析，一般來說，公立高中比較看重這個，影響就較大。私立高中的話，雖然也會看內申書，但他們是否錄取一個學生，標準上要靈活的多。
林千秋自己是比較傾向于上公立高中的，所以對內申書格外看重一些——其實就算她要上私立高中，也會盡量把內申書弄得好看一些的。私立高中只是沒那么看重內申書，又不是不看。何況私立名門的話，說不定比普通公立高中在內申書上的要求更高呢！
這節課考試完畢，林千秋就跟著阿部老師去了辦公室，說了自己暑假期間參加業余圍棋賽并取得優勝的事。主要是想問問，是不是要出具證書之類的東西作證明。
“有證書就更方便了，林同學你就明天將證書，還有報道的報紙帶來學校吧。”阿部老師點了點頭，又叮囑了一句，這才讓林千秋離開。
林千秋一離開，對面坐著的數學老師立刻說道：“阿部老師，你們班的林千秋同學居然圍棋這么厲害嗎？”
數學老師是個圍棋愛好者來著，他不只是對職業棋手如數家珍，對業余圍棋界的高手也頗有了解。所以得知自己教的學生居然打敗過一直仰望的業余天王，就有一種不真實的感覺然后在反應過來之后立刻興奮了起來。
“這樣算很厲害嗎？”阿部老師不太了解這些，不過也能從同事的態度中猜到一些。
“當然很厲害，以前居然從不知道有這種事，學校里的學生其實是圍棋高手什么的”當然了，感嘆歸感嘆，數學老師也沒有因此要做什么。不過他還是很快聯想到了什么，說道：“說起來，林千秋同學這個學期進步很大啊！”
“她之前數學很差，在班級里連中等都不算吧？但現在已經穩定到班級前三了我都不知道她是怎么做到的，像是突然開竅了一樣——不過這也不奇怪，這個年紀的孩子，只要不是傻瓜，一旦開竅，成績提升就會很快。”
“是林千秋同學嗎？的確如此呢。”教英語的加藤老師這時候也扶了扶眼鏡，說道：“她的英語過去雖然不能說差，但也絕不可能像現在這樣優秀。您說她的數學還只能考試穩定在班上前三？那她的英語基本就全是第一名了多數時候她都是滿分的。”
這時候是下課時間，老師們基本都在，教理科的老師和教社會的老師互相看看，在對方眼神里看到了差不多的意思。然后兩人也說到了林千秋看得到的進步，最后看向教國文的阿部老師。
阿部老師想了想說：“林千秋這個學生我印象深刻她的國文一直是很好的，不過這學期開始后，國文成績又明顯比過去更好了。而且像是漢字、古文這部分，其他學生很容易丟分的，她好像從來沒錯過了。”
大家說來說去，雖然驚訝于林千秋這學期的進步神速，但也不可能猜到其中的真正原因。只當是林千秋開竅了，又或者經歷過家里的大變后人懂事了——這時候公立學校招生原則就是收本區學生，而區內學生一般都會選離家較近的公立學校就讀，所以學生家基本就在學校附近。
再加上家訪之類的也不是形式主義，學生家里發生了什么變故，學校老師還真不可能不知道。
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