江凡不知道的是，由于他過于突出的表現，可害苦了其他的省級醫院。
其他省級醫院被批評了之后，甚至還專程召開了好幾次會議，用來反思檢討，從上到下，都要求向省中西醫結合醫院學習，要在一定時間之內，培育出優秀的醫學人才！
體制內就是這樣的，上面一句話，下面就要跑斷腿。
省里的本意，是希望江南省的眾多醫院，能夠多培養出一些，如同江凡一樣的優秀人才，但落實到各個醫院之后，就變成了要在一定時間內，培養出優秀的醫學人才。
就因為這，各個規模龐大，資金充裕的省級醫院，還弄出來了人才培育計劃。
所以有時候，很多政策的起源，其實就是這么的隨意。
當然了，江凡是沒時間關心這么多的，因為他還有很多病人要看。
考慮到積累的患者人數實在太多，所以他都沒有去學校上課，一連在醫院工作了一個星期，每天早上八點到晚上十點，總算是被累積的患者都給看完了。
看完醫院里面的患者后，江凡回到學校上課。
他被評為教授的消息早就已經傳到了學校，為此，學校還把這件事進行了重點宣傳，畢竟，學校能出一個教授，那也是很長臉的事情。
學校里面對他的稱呼，也對之前的江老師，變成了江教授。
對于江凡的突然缺課，學生們的心態可謂是起起落落。
一開始的時候，江凡缺課，他們詢問了學校之后，只得到了江凡有事的答復。
他們也沒當一回事，以為江凡就是突然有點什么事，過個一兩天就回來繼續上課了。
但江凡這一缺課，就缺了半個多月。
學生們都議論紛紛，有說江凡是犯了錯誤被處理的，有說江凡是出了交通事故的，一時間，眾說紛紜。
但所有的猜測，基本上都是不好的。
這也不怪學生們這么想，畢竟，江凡缺課缺得太突然了，一點兒征兆都沒有。
正當學生們都在為江凡擔心的時候，消息傳來，江凡是去了醫學研究科學院搞研究區了，還因為研究成果的突出性和重要性，被評為了教授。
學生們這才知道，原來在他們不知道的地方，老師正在搞研究，還因此得到了教授的榮譽。
這連帶著他們，也跟著臉上貼金了，畢竟，老師是普通講師，還是教授，明顯還是后者聽起來更有排面一點，光是教授這兩個字，聽起來就更加的學識淵博。
由于江凡缺課太久，這導致班里的課程進度嚴重落后，為了抓進度，從他回到學校上課開始，每一天都要加課。
對此，學生們倒是沒什么怨言，相反，整個學校，江凡帶的班級，學習積極性是最高的。
因為江凡給他做了一個很好的榜樣，讓他們知道了，好好學醫，原來可以這么有前途。
他們不一定能夠達到江凡的高度，但只要好好學習，擁有一份不錯的工作還是很簡單的，這一點，江凡也向他們證明過了。
江凡在好幾家企業都是大股東，只要他們好好學習的話，有江凡推薦，他們混個體面的工作是很簡單的。
但重點是，得好好學習。