但從拉扎克的反應來看，這其中應該還有什么隱情。
不然他也不會是這樣憤恨的態度了。
他的憤怒，與其說是面向自己的老師，倒不如說是面向教令院。
5959
為什么是59，而不是60呢？
難不成
和普通人相比，白洛的思維壓根就不是跳躍，而是飛躍。
他的腦回路是誰都猜不透的。
所以，他也有了自己的一個猜測。
“你就是第60個？”
思索片刻后，白洛試探性的詢問道。
聽了他的話，拉扎克看起來有些驚訝，如果不是白洛滿臉的求知欲，他興許還覺得白洛已經知道是什么事情了呢。
畢竟這件事情，當初在教令院鬧得還很大。
如果不是后來大賢者大人通過虛空終端，淡化了這件事情的影響，恐怕這完全可以被寫進特殊案例之中。
“沒錯，我就是那第60個，也就是唯一活下來的學生。”
之前他說自己是一眾同學之中學習最差的那個，并沒有撒謊。
他的確是那六十個之中，成績墊底、也是最貪玩的一個。
但是現在他已經是最好的了。
“為了能夠更好的發展科研，教令院會挖掘天資聰慧的孩子們早早入學，這件事情您是知道的吧？”
抬頭看向了白洛，拉扎克出聲詢問道。
雖然這些事情現在很多學者都不怎么關心，但卻多少也聽說過。
“嗯，最近剛好和那些孩子的導師接觸過。”
點了點頭，白洛回應道。
前段時間，為了搞清楚蘭那羅的事情，他和那位與他死黨達達利亞只差一個字的達莉亞合作過。
對方就是那些孩子的導師，也負責他們的教育問題。
現在那些孩子能正常上課，還要多虧白洛多托雷撥的款。
不過和白洛見的那幾十個孩子相比，這一個老師居然就帶了足足六十個孩子。
足以說明以前教令院對于教育方面，還是挺看重的。
“老師當初也是在做這件事情，他一直都熱衷于教育事業，完全說的上是名動須彌城的優質導師。”
臉上帶有些許回憶的神情，拉扎克解釋道。
這一點，其實從60個學生這一點就能看出。
不然也不會有那么多的人把自己的學生送過來，讓他進行指導了。
“等一個但是。”
靠在了在風沙的侵蝕下，依舊屹立不倒的墻壁上，白洛似乎是為了緩解氣氛，開玩笑般的說道。
因為他很清楚，很多悲劇的開頭，恰好就是這種完美且幸福的。
“老師和其他人相比，最大的不同便是他教人的方式，他向來推崇寓教于樂，從來不束縛孩子們的天性。”
“講到妙論派的時候，他會借來好友的機械；講到知論派的時候，他會用出類似于荻花草圖的方法，將文字描繪成圖畫的狀態、將詩詞編撰成歌曲。”