“關于生論派的知識,他更是帶著我們去了道成林,讓我們親自與大自然進行交流。”
說到前面的時候,拉扎克臉上露出了懷念的表情。
可是說到生論派的時候,他的臉上流露出了不加掩飾的恐懼。
甚至雙手都不住地發抖了起來。
看來問題就出在生論派這里。
“本來那天,一切都很正常,孩子本身就是
天生愛玩的性格,對于這次的游玩,大家都十分的期待。老師也沒有帶我們去十分偏遠的地方,而是在化城郭附近遠足,但是”
“遇到了死域,對吧?”
不用拉扎克繼續說下去,白洛就已經大概猜到發生什么事情了。
死域是世界樹疾病的體現,雖然在須彌各地都能看到,但在道成林出現的情況卻是比較頻繁。
它不僅會讓植物枯萎,也會奪走動物和人類的生命,只有駕馭元素力的人,才能在一定的時間內抵御死域的侵襲。
其實以這位老師的做法來看,他很多地方都做的很到位。
比如選擇在化城郭附近進行遠足。
就算是真出了什么問題,也可以拜托巡林員幫忙。
但他忽視了一件事情,死域的出現充滿了不確定性,它蔓延的速度也超乎普通人的想象。
它不會因為靠近城鎮,就選擇不出現。
或者說正因為他們太靠近了化城郭,反而導致出了事情。
根據之前他從多托雷那里搞來的資料來看,在須彌的境內,還有一種存在可以抵抗死域,那便是——蘭那羅。
如果是蘭那羅的話,絕對不會眼睜睜看著那么多孩子死在死域里的。
但偏偏他們選的是化城郭附近,也是距離人類棲息地最近的地方。
而這種地方,恰好是蘭那羅很少出沒的地方。
能夠第一時間保護孩子不受死域影響的蘭那羅沒有在附近,在附近的巡林員又無法第一時間解決死域保護孩子。
看似完美無缺的防御措施,反而造就了這場悲劇的發生。
“我當時是所有同學里最調皮的一個,為了追一只類似于蕈豬的生物,跑進了道成林的深處,老師為了追我,僥幸躲過了一劫。”
拉扎克說著,擼起了自己的袖子。
在他的雙臂之上,有著一些不太明顯的傷疤。
那是死域伴隨著地震蔓延時,他的老師死死將他按在地上,不讓哭鬧的他亂跑所導致的。
而這也成為了當初義憤填膺的家長們給他老師定罪的證據之一。
尚且年幼的他,根本不了解情況,聽到能見到老師,就答應一起過去了。
結果
“那些失去了孩子的家長,瘋了一般把所有的責任都推到了老師的身上,有人說他是為了做一場瘋狂的實驗,才把學生帶過去的;也有人說,他其實就是故意這么做的;還有人當場破口大罵,為什么他沒有死?”
“可是他們完全忽略了一件事情,作為這件事情的主角】,老師的痛苦,一點都不比他們少。”
“面對所有的指控和責罰,老師沒有進行任
何的反駁,全都默默承受了下來,他把自己所剩不多的積蓄全部用于賠償了這些家長。”
“那時起,我就察覺到老師的行為有些不太對勁,他總是和以前一樣,笑嘻嘻的站在空地上講課,但是他面前根本沒有任何人。”
“后來,也許是知道那些家長們向教令院施壓的緣故,已經半瘋的老師留了一封血書,消失在了須彌城。”最近轉碼嚴重,讓我們更有動力,更新更快,麻煩你動動小手退出閱讀模式。謝謝</p>