她拿起筷子，輕輕攪拌了一入口中，面條筋道爽滑，口感極佳。她又喝了一口湯，湯汁醇厚濃郁，鮮香四溢，帶著牛肉的醇香和各種香料的獨特味道，瞬間溫暖了整個胃，讓她忍不住閉上眼睛，細細品味這份美味。不一會兒，九月就把牛肉面和湯吃了個精光，只剩下碗底的幾片牛肉。她滿足地擦了擦嘴，看著空碗，心中滿是幸福。
午餐過后，大家都回到了宿舍睡午覺，為下午的課程做好準備。九月躺在床上，聽著窗外呼嘯的風聲，回想著上午的經歷，心中對青市的生活又多了一份新奇和期待。她想著小燕說的可能下周就會下雪，心中充滿了憧憬，想象著自己在雪地里玩耍的樣子；又想起關于供暖的新奇知識，對晚上宿舍溫暖的環境充滿了期待。帶著這些美好的想象，九月漸漸進入了夢鄉。
下午是普通話課，大一新生們都聚集在教室里。給九月她們上課的老師可不簡單，他是普通話考核評委之一，還參與編輯了普通話教材。九月滿心期待又有些緊張，她知道自己作為南方人，普通話發音可能存在不少問題，害怕在課堂上出丑。
很多同學的發音帶著濃重的地方口音，洋相百出。比如，有的同學平翹舌不分，把“四”說成“十”，把“老師”說成“老西”；有的同學n和l不分，“牛奶”說成“流來”；還有的同學f和h不分，“飛機”說成“灰機”；前后鼻音不分的情況更是普遍，“親近”說成“青近”……
老師耐心地聽著同學們的朗讀，一一指出大家存在的問題。沒等九月開口，教授一眼就看出九月來自的省份，畢竟很多人都說他們的口音太有特點了。更有趣的是，教授一開始還把九月說成是少數民族的呢！可九月真的是地地道道的漢族，家里一個少數民族也沒有。
九月發現，北方人的普通話確實比南方人要標準一點，但每個省份都有自己讀得不標準的發音。老師針對這些普遍存在的問題，進行了詳細的講解和示范。他教同學們如何正確區分平翹舌音，通過練習繞口令，讓大家感受舌頭的不同位置和發音方法。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”
教室里回蕩著同學們練習繞口令的聲音，有的同學說得順暢流利，有的同學卻結結巴巴，惹得大家哈哈大笑。對于n和l不分的問題，老師讓同學們把手放在鼻子上，感受發音時鼻腔的震動，以此來辨別兩者的差異；在糾正f和h的發音時，老師讓同學們觀察自己的口型，強調上齒輕觸下唇的動作。老師還會走到同學們身邊，親自糾正大家的發音姿勢，手把手地指導。
在老師生動有趣的教學下，同學們都學得十分認真。大家跟著老師一遍又一遍地練習發音，互相糾正錯誤，教室里充滿了歡聲笑語。有時候，教授也會讓同學們展示一下家鄉的方言。九月所在省份的同學說起方言來，那獨特的語調、有趣的詞匯，逗得大家哈哈大笑。比如，一句簡單的問候語，用家鄉方言說出來，就變得韻味十足，和普通話的表達方式截然不同。
而北方同學的方言，對于九月來說，也是充滿了新鮮感，她仿佛打開了一扇全新的大門，領略到了不同地域文化的魅力。她認真地聽著同學們說著各自的方言，還時不時跟著學上幾句，雖然說得不太標準，但也樂在其中。
普通話課在輕松愉快的氛圍中結束了，九月卻感覺意猶未盡。這堂課不僅讓她意識到自己普通話發音存在的問題，也讓她感受到了語言的博大精深和無窮樂趣。她暗暗下定決心，一定要努力練習普通話，爭取在普通話考試中取得好成績。同時，她也更加期待在未來的學習生活中，能接觸到更多不同的文化，交到更多的朋友。
下課后，九月走在回宿舍的路上。夕陽的余暉灑在校園里，給整個校園披上了一層金色的外衣。教學樓的墻面被染成了溫暖的橙紅色，樹葉在微風中輕輕搖曳，仿佛在訴說著一天的故事。九月看著校園里的一草一木，
回想著這一天的經歷，心中感慨萬千。從對下雪的期盼，到對北方供暖的好奇；從品嘗美味的牛肉面，到在普通話課上的歡樂時光，每一個瞬間都成為了她在青市生活的獨特記憶。她相信，在這片陌生的土地上，她會收獲滿滿的成長與感動，讓自己的大學生活綻放出絢麗的光彩。</p>