想起進入戰俘營所遭遇的一切，他只覺比大唐軍營之中好了太多太多。在這里，他吃得飽，能得到尊重，甚至還可以免費學文識字。整個教室之中，顯然不是王五一個人有所觸動。大多數的大唐戰俘，這時內心都有微妙的變化。
……
而老師劉端在發完東西之后，暫時離開了教室。按照他的話，是中間留了一些“課余休息”的時間。那端著槍的大同軍也離開了。整個教室之中，頓時只剩下了大唐戰俘。
他們安靜了片刻之后，立刻忍耐不住，紛紛討論了起來。所討論的內容，盡是對這戰俘營之中遭遇的一切感到不可思議，還有對大同軍這種種做法深意的猜測。但無論他們怎么猜測，大家卻都有相同的一點感覺，那就是對接下來一堂課的期待。
沒多久，課余時間結束，第二堂課開始了。
這一堂課，講的是各種拼音的組合，以及用這些拼音來識字的技巧。劉端讓戰俘們都拿起各自的“大同字典”，詳細說了一下字典的使用方法。然后，劉端下達了一個現場的任務。
“好了，現在需要大家都完成課堂作業。那就是正確地使用拼音，來從字典之中尋找自己的名字，以及你們親人、朋友、乃至戰友們的名字，將他們給牢記下來。”
劉端微微一笑：“如果大家有不懂的，可以進行提問。有沒有記住的拼音，以及對‘大同字典’的使用仍然不明白的，也可以來詢問。”
說著，劉端就讓這些戰俘們自行進行操作。很快，戰俘們就紛紛實驗了起來。王五也有些按捺不住，打開了“大同字典”，然后按照自己剛剛學到的方法，在里面翻找。
因為名字足夠簡單，沒多久，王五就找到了自己的名字的兩個字。
“找到了，找到了！我找到了！”
在看到自己名字的時候，王五很是興奮。同時他沒有停下，繼續去尋找。這次，他找的是自己村子里的村花“小翠”的名字。伴隨著使用字典，找出了一個個熟悉人的名字，并且將之記下，王五有一種空前的滿足感和成就感。
一次掃盲課，就讓許多大唐戰俘的心態發生了變化。他們原本對大同軍的各種猜測，大半都已經放下了。相反，大多數的戰俘，都對大同軍涌起了一股股感激之情。
就比如王五，他通過學習拼音，再利用“大同字典”，成功地找到了自己的名字，甚至一一找到了自己認識之人的名字。這些種種，讓他有了一種自己也識字了的感覺。
在下課放學之后，王五回到了戰俘營，躺在多人聯排鋪位之上，還是久久不能平靜，無法入睡。
終于，他忍耐不住，一把翻起了身，像是寶貝一樣拿著手中的“大同字典”，來到了班房中間的座椅之前。
而隨著王五的動作，他發現班房之中，赫然有其他人，也如同自己一樣，正在桌子上，小心地翻著“大同字典”。
“大同字典……”王五寶貝似的翻著，內心涌出了一股前所未有的滿足。這種滿足，叫做精神滿足。次日……
當夕陽的余暉漸漸隱沒于地平線，一天的辛勤勞作也畫上了句號。
夜色，再次溫柔地籠罩了這片土地。
然而，與往日不同的是，今晚并沒有安排課程，取而代之的是一場別開生面的“文藝娛樂活動”。
在一片開闊的室外空地上，一座臨時搭建的舞臺悄然矗立。
舞臺中央，一塊巨大的幕布緩緩升起，仿佛是夜空中最亮的星，吸引著所有人的目光。
在這幕布的周圍，錯落有致地擺放著一些造型奇特的“機器”，它們在昏黃的燈光下閃爍著神秘的光芒。
王五，這位大唐的俘虜，也混雜在人群之中，手里緊握著自己的小板凳，找了個空位坐下。他的身旁，是大同軍的士兵，他們手持沖鋒槍，警惕地環顧四周，以防任何不測發生。
盡管氣氛略顯緊張，但大多數大唐戰俘都表現得相當配合，沒有誰敢輕易生出異心。
畢竟，最近那些心懷不軌的“零三七”戰俘，都已悄然消失，不知被調往了何處。
至少，在王五所在的班房里，大家出身相似，彼此間有著一種難以言喻的默契。</p>