這個張某呢，心志堅定，做事狠辣，可惜走錯了路，把矛頭對準了自己的同學。
在審訊過程中，他也是反偵察能力最好的。
洪老師，我這不是夸獎他，而是在擔憂，如果十五年之后，中間他們再減刑的話，十二三年就出來了，像另外兩個小混混可能就放棄了報復的想法。
但是張某不一樣，他可能會成長成一名棘手的職業罪犯。
我現在極為擔心的，就是這些未成年犯罪后，矯正不到位，不及時，不徹底。
再犯率可能會高出成年罪犯。
還有一點，就是學校方面了，學校方面工作上錯誤很大，對學生和社會上接觸，好不管理，我還是建議這些學校能封閉盡量封閉一點。
張某在班級里就多次對王某和其他同學是有霸凌行為的，班主任不當回事，任課老師也有過反應，反而被他斥責多管閑事，就因為張某的父親有點小錢，會給他送禮物。
如果可以的話，我有個提議，建議一些資深的擅長調解糾紛的公安民警兼職中小學的法制副校長。
每個月或者每個學期，對學生進行授課，每周對校內的一些霸凌行為，或者其他可能涉及到違法的苗頭的行為，進行及時勸誡和處理。
法制副校長做的決定，視為學校做的處理，而不是公安部門的執法，這樣也能給教育部門和公安部門有一個緩沖溝通的渠道。
因為上次去找王某的時候，如果校方更加配合，可能當時就找到人了，而不是事后找到的尸體。
現在毀掉的是四個家庭，而不只是一個家庭，張某的家里，工廠也徹底辦不下去了，被受害人砸了個精光，只能搬到外地去。
那兩個小混混，留守兒童，父母甚至不愿意回來，留下爺爺奶奶，也要被別人白眼辱罵。”
洪組長這邊，幾位副主任委員都在聽祁同偉的電話免提，他們心里也很沉重，個個都是做爺爺奶奶的年紀，家里也有年齡相近孩子，對祁同偉的建議，他們還是覺得比較有成效的。
“好，同偉，做的好啊，這個案子你也做的好。
這樣，你寫一篇報告過來，我來交給人大法制委員會，由這邊來協調一些未成年的法案，你還有什么意見，都寫進來。”
“好的，洪老師，我明白。”
掛斷電話，祁同偉心里也是有些沉重，看著窗外漸漸落下的夕陽，祁同偉打開了日光燈，開始撰寫報告。
他的一些想法，一部分在未來后世是有運用的，比如公安民警兼任法治副校長，但是效果并不好，教育部門對公安部門插手學校內部的事情，還是十分抵觸。
但這確實是個對校園霸凌震懾的方法，尤其現在這個九零年代，校園霸凌不可謂不可怕，只是這個年代的人，心理承受力更強，皮糙肉厚的，外部經濟發展又迅猛，生活還算有點希望。
而這個年代，社會上小混混對校園內的侵蝕，遠比后來要嚴重的多，學校還沒有封閉的概念，一些社會人士隨意進出校園，對心智未成熟的學生進行蠱惑。</p>